散文精选网学生会养成部职业规划范文
学生会养成部职业规划 第一篇
一、以活动为载体把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。
一、开展丰富多彩的教育活动，促进学生良好的行为习性养成。以少先队为载体，开展“献礼国庆爱我”“铭记九一八勿忘砥砺前行”“光盘行动从我做起”等活动，响应阳光体育活动开展“花样跳绳”，高兴大课间等活动。节假日开展“我是劳动小能手”“情暖冬至爱满校园”“刷树防虫美化校园”等劳动操作活动。
二、开展一日常规训练活动，少先队充分发挥校园广播、主题班会、手抄报等宣传阵地影响，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的觉悟。开展“四不、五节约”操作活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪;倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。
三、注重养成教育，强化行规训练力度。小学生良好的行为习性是靠时日积月累的知、行转化中逐步养成的。少对部召开“传承星星火炬引领雏鹰起航”少队会，发挥少队的榜样影响。在日常管理中利用班（队）会、主题活动、值周教师温馨提醒等各种渠道，各种途径，加强对学生的学惯、文明礼貌习性、体锻卫生习性等方面进行训练和教育。
二、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育。
学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育职业的合力，操作证明，学校德育职业由单一化向社会化转变，是学校实施德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传职业，把行为规范的内容和要求，本学期成立第四届家委会，召开家委会，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会减少，校内教育就更加有效了。
三、养成教育体系化、经常化。
学生行为规范一个反复抓，抓反复的经过。在学生之间开展“比习性、比进步、比成绩”。一方面，学校分层次细化行为规范教育要点，分为低、中、高三个年级段。划分为对自己、对他人、对社会、对天然“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从学惯、文明礼仪、卫生和劳动习性三方面，确立了具体内容。低、中、高年级有不同要求，（提出低年级段一二三四好习性（一声问好，两个轻声、三处整齐、四项自觉），中高年级段进一步补充内容，三三四四五好习性（三轻轻、四个不、四个一、五个无），且对、排队、出操、上课、作业提出具体要求，并以这一套常规训练覆盖师生校园生活的方方面面）。另一方面，根据实际情况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。
四、多渠道、全方位地开展学校德育职业。
（一）“礼仪教育”我们民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生进修文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力进步学生礼貌觉悟，积极促进学生文明礼貌习性的养成。
一.文明习性养成教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，，学生进修《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《独李小学学生一日常规》，让学生明白做文明学生的准则;二是在校园内设立文明、礼仪标语牌:如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人;四是利用班会时刻，让学生发言、讨论，对校内外事件发表评论。五是制作文明礼仪手抄报。
二.设立礼仪岗、岗学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与学校老师、学生问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感;在校园内主要位置设立红领巾岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行，制止一些不文明行为的发生。
五、与德育建设相结合，落实学生习性养成教育。继续制定、完善《星级班级评比方案》、《星级学生评选方案》、和《班课间管理》，落实《路队进出校》、《升》使德育管理促进学生良好习性的培养。
(一)开展班级良好行为习性积分储蓄活动。为使习性养成教育更具有针对性，我们在教育中把教育和接受教育的还给学生，在班级中开展学生自主管理、星级学生评选活动。每月初第一个升仪式，隆重表彰月星级学生，发放证书、奖牌、奖品。学生在自我评价经过中，不断反思、不断拓展资料自己有那些进步、有哪些不足，不断设计新的目标，在学生自主管理活动中，开展“我的区域我做主”活动，每周班利用班会课会对上周学生自主管理情况进行反馈，充分发挥了学生的主体性。
(二)传承民族文化精髓，熏陶感染学生，逐步形成良好的习性我们开展了传承民族文化精髓，进修诵读《弟子规》、《三字经》活动。我校采用学校集中进修和班级自学两种进修形式，每天有内容，每月有检查，班级纷纷在路队行进中整齐诵读，展示班级进修成果，每天清晨，学生们踏者整齐的步伐、校园内外诗声朗朗，形成一道亮丽的校园风景线。古诗文诵读活动丰富了校园文化生活，学生们在诵读中感悟，逐步内化为良好行为习性。
(三)开展读书活动，培养学生良好的学惯开展校园读书活动，搭建教师、学生读书的台，充分利用现有资源，配合县局开展的“阅读润新书香致远”读书活动，以校园图书馆为阵地，为师生阅读交流提供便利。班级建立图书角，营造读书气氛，鼓励学生开展读好书交流活动，培养学生热爱书籍，热爱阅读的良好习性。指导他们从书中获取信息。探索求知，使书籍成为师生的生活需要，使阅读成为师生的重要生活方式，使书香溢满校园。
——小学生养成教育职业拓展资料三篇
学生会养成部职业规划 第二篇
来，我学校的正确和全校师生的共同努力，下在学生养成教育方面，得到了一致好评和学生家长的广泛赞许。下面，就我校怎样加强学生养成教育方面，谈一些浅显的体会。
一、想法疏导是基础：长期以来，由于受各种影响的影响，农村学校学生的养成教育实在令人担忧。其具体表现在三个方面：一是言语粗野。由于小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话，可以毫不顾忌地说，上到父母，旁及姐妹，他们脑里想得有多脏，嘴里就说得有多臭。二是生活习性差。由于现在的学生大部分是独生子女，学生离开家长后自理能力较差，班级的大部分学生（特别是男同学）是典型的“三无”学生——无牙刷，无脸巾，无桶子。三是适应力差。小学阶段是人生的一个重要过渡期。除了进修环境、生活环境有诸多不适应以外，想法上的不适应更显突出。这三个方面严重制约着学生的身心健壮成长。面对现状，我们曾经努力过，尝试过，试图想抓多少典型，处分多少“王牌”，以为可以惩一儆百。然而，这种治标不治标本的行为，效果不尽人意。经过反复研究，我们认为，在养成教育经过中加强想法疏导是关键。特别是在当今独生子女众多的情况下，学校要想养成教育达到一定要求，仅靠单
纯的多少和命令是远远不够的，关键是要让学生从想法上认识到养成教育的重要性。
二、注重引导是保障：小学生辨别善恶、美丑和是非的能力不强，不注意正确引导，学生良好的行为质量就难以形成。为此，我们一是针对学生言语粗鲁的现象，加强了学生对文明语言的进修，要求学生人人都能背诵自编自写的具有农村特点的文明礼貌用语。顺带提一嘴，还要求师生在日常进修和生活中都要用普通话进行交流。学生一用普通话，那些粗鲁的土话和痞话就很难开口了。二是利用偶发事件对学生进行文明礼貌教育。我们特别注意观察学生时行为中的细节难题。比如，有些学生对人不诚恳，男同学爱打架等等。针对这些难题，我们及时对学生进行教育和引导，这样做效果事半功倍。三是利用反面典型进行想法偏差的矫正。目前，部分家长对市场竞争和就业与下岗等难题产生的想法波动和行为上的不良表现给学生带来了不健壮影响，导致在一些学生想法中形成了“文明礼貌”、“尊重他人”是“无用的戒规”的错误觉悟。一些学生打人骂架成为家常便饭，以大欺小、以强欺弱不以为耻，反以为荣。针对这些情况，我们号召学生在全校范围内开展大讨论，讨论怎样正确处理同学之间的矛盾，讨论讲文明礼貌对自己、对他人、对社会的影响和影响。学生通过讨论后，充分认识到在想法上、行为上没有养成遵纪守法的良好行为习性，才致使自己犯了这样和那样的错误。而后，我们又在家长会上加大表扬杰出学生和先进班级、文明宿舍的力度。通过对反面典型的教育和利用先进典型引路，学生找到了建立文明、团结、互助、进取的同学关系的新路子。
三、创新管理是关键：根据学校布局调整规划。
另外，我们还广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的格局。过去学校门口住着一家农户，经营学生零食，为了引诱学生，还常常播放一些暴力录相。前些年学校曾经多次下决心要实行封闭管理，但大门一直锁不下去。
养成教育作为未成年人想法道德建设中的一项基本内容，任务是长期而艰巨的。但我们深信，在、市和教育局的英明下，在全校师生的共同努力下，我班的养成教育职业一定会更有特色。
——小学生养成教育职业规划
学生会养成部职业规划 第三篇
初中班的职业千头万绪，从纪律到卫生，从寝室到教室，从心理到生理，事无巨细，每个班几乎每天都在超负荷地职业，我接手六班，到现在已经将近一年了，回顾职业中的点滴，我分下面内容多少方面做个汇报：
一、班委的确定
从去年暑假家访开始，我就注意小的人选，班最首要的一项职业就是启动学生自我调节机制。根据实际职业的需要，从学生中选拔确实有管理能力的学生担任班级的，这既减轻了老师的负担，又可以锻炼学生的能力。我家访的第一个对象是小月，她在小学一直担任班长职务，曾经是上海市的杰出少先队员，职业能力强，她好学上进，为人正直，落落大方。在开学初，我提名让她担任班长，后来期中考试改选中，她继续以二六票（全班二九人）当选为班长，班级的很多事务处理与她的尽责不无关系。有时为了管理同学乱说话的现象，她的嗓子几度冲血，都说不出话来。副班长小杰品学兼优，虽然去竞选大队委员没有成功，但稳健踏实的做事风格，给老师们留下了深刻的印象。至于进修委员，宣传委员，劳动委员的职务，都是在最初的指定到最终的改选中，经过职业的锻炼，实际管理能力的培养和和同学们一致的评议，根据他们的表现最终确定下来。现在由五个中队委，即班长、副班长、进修委员、劳动委员、宣传委员组成的班委既分工明确，又形成合力，起到了良好的督促带头影响。
二、进修校规，定班规，人人都有岗位
开学初，学校进修了中学的校规，进修先做规矩，经过大家的讨论，当初纪律委员在此基础一致确立了十三条班规，每个人把班规抄在生活手册中，随时对照，如有违反，那么罚抄班规。两位图书管理员还制定了图书借阅制度，对于不按规定借阅或在不合适的时刻看书的同学，暂停借书资格，在上学期这些规定都得到了很好的执行。另外根据班级职业的需要，根据学生的特点特点，设置了园丁，排桌员，关灯人，生日通知人，擦桌员，快递员等，培养学生的责任心与观察力，分工与合作，无论大致，无论难易，每件事务都有它的教育意义。
三、领会家长，家校合力，多方沟通
家长把孩子送到我们学校，有一份信赖，更有一份期待，目的很明确，就是希望孩子能高兴健壮地成长，每天取得进步，由于种种缘故，他们没有更多的时刻照顾孩子，陪伴孩子，我充分领会家长的心情，尊重家长的梦想。因此无论是在家访了解家庭情况时，还是在向家长反映孩子近期情况时，无论是表扬还是批评，我尽量做到及时全面和有效，在长期的语言、信息交流中，大多数家长是能够领会并作反馈，开家长会总是全齐，每周的周报也能做到用心地在上面留言，甚至备忘录、周记本上都有留言，对于个别比较冲动的家长，说的一些不太负责的语言，发表的一些不恰当的，我坚持规则，据理力争，让家长知道自己的言行会给孩子带来负面的影响，让他们学会自我反思。我们知道孩子存在的难题往往是家长的教育觉悟和方式技巧的难题，家长随意随性，学生的行为习性不会严谨，对自我的要求不会太高。家长信口开河，孩子也会胡说八道；家长的教育觉悟不明确，孩子的思路也会跟着乱套，心不会定。如果家长不尊重老师，不领会学校的制度，那么学生也会不停地破坏制度，目中无人。让家长认识到自己的错误，让孩子改正自己的不良言行，甚至让学生去指正家长，这样的方式比一味地从老师的角度来教育效果想要好得多。
四、正确处理“疏”与“堵”的关系
由于低年级的学生良好行为习性的养成头等重要。记得开学第一周的军训时，我们班学生的特点暴露无疑，多少男生，大嗓门，爱喊叫，在宿舍里上窜下跳，思考总体比较活跃，也好无事生非，说闲话，精力旺盛，因此在上学期每周的午会课时刻，我会安排大家轮流读书讲故事，收到了很好的效果；也是在上学期，我们的二一二宿舍里全体男生曾在寝室把军旗当成多米诺骨牌，排成心形，在编排班级男女生的故事，被我没收。后来我得知他们其实很喜欢下棋，象棋是益智游戏，它能锻炼人的大脑，使人思考敏捷。因此在本学期开初就约法三章，在班上特意设定了四个棋盘，三副象棋，一副围棋，有专人管理，其中一副专门给女生下，还在两张拼搭起来的桌子上设列文房四宝，给她们练字的台。时刻是每日午饭与晚饭后的半小时，有序文明地进行，经过一段时刻的管理，我发现同学们的积极性显然被调动起来了，通过这次活动，既丰富了学生的业余生活，又让他们的过剩精力用在了正道上，随之而来原来部分同学的吃饭速度明显地进步了。偶尔我也会与他们下上一两盘，既增进了师生的友情，又缓解了职业进修的压力。我体会到，对于活泼好动的孩子，说“不”的次数越多，也许学生心中的抵触就越多，疏导与严格管教是相辅相成的，空间的获得是要付出代价的。有规矩方成方圆。
五、勤要求，及时鼓励，多点关爱，帮助学生塑造良好的性格。
人性中最殷切的要求是：渴望被肯定。在教育学生时，我特别注意每时每刻都在观察捕捉学生的闪亮点，巧用语言，创设赏识的情境，使学生找回自信，并促其学业的进步。小浩同学的进修成绩属年级落后水，他接受聪明的能力较弱，基础与习性都存在一些难题。期中复习之初，我与他多次交流，提醒他若想考好，复习很重要，只要努力刻苦，发挥出自己的潜能，相信他能进步。经过一段时刻的观察，发现他更变得好问了、上课发呆少了，每次下课都说“裴老师，这个难题我还不明白”，追着难题目。在本学期期中考试中，他明显进步，数学考了七七分，他很可惜地说，如果我注意到步骤的书写完整，我就能考到八零了。在主题班会“做一个可爱的人”上，他很虚心地说自己没有什么优点，同学们帮他说了不下十条，比如大度待人，热诚帮助同学，不计较小事等，他也受到了很大触动，在一次义务清理粉尘时，他想了很多办法，用了二特别钟，把粉尘全部得干干净净，为此我特意洗了一张他职业时的照片，高挂在墙上，结局有一次引来七个人同时高高兴兴地有说有笑地趴着黑板上弄粉尘，其壮观不亚于上课回答难题，真的让我感觉到榜样的力量是无穷的。从此以后他的性格更开朗活泼，跟老师的关系也更好。其实真正影响学生表现的，是老师无意中流露出的对他的关爱和期望。因此，从他的转变中，我体会到尊重学生的天性，了解他们的实情，适时地加以引导，给学生恰如其分的鼓励和，很大程度促进学生的进步。
我班学生小黄，管理能力很强，进修较努力但不得法，性格超外向，脾气暴躁，管理学生时喜欢自说自话，常常粗口，让同学敢怒不敢言，在老师的多次开导下，她暴躁的心情逐渐息。慢慢地，我欣喜地发现她收敛了很多，她渐渐地注重个人素质，学会自我调控，增强了自我克制的能力，慢慢地在改善与别人的交往方式，也渐渐地变得温和起来。
还有小曹同学，人很聪明，但因母亲对他过分宠爱，无视他身上的诸多毛病，还一味地庇护。他随心所欲，上课没有坐正过，早读也不认真，不是发呆就是插嘴，遇事抵赖，甚至撒泼，还说一些难听的话，听报告时大声说话，自以为是到了极点，在我一次次的耐心教育下，他终于认识到了自己不当的言行所带来的后果，上学期期末他终于悔过自新，有所改变，现在不像过去那样嚣张了，上课积极参与，虽然还没有达到要求，但渐渐地在往好的方面转变。
六、注重班级文化营造
在布置温馨教室时，我们全班齐动手，通力合作，营造积极向上的文化气氛，我们有生物角，艺术角，剪报黑板报，图书角，杂志角，数学角、娱乐角等，内容特别丰富，经常变换，让孩子们动手，把教室当成自己的家，每天为它清洁美容，时时呵护它的一切，爱校如家，从身边的小事做起，做一个可爱的人，有素质的人，随手捡起地上的垃圾，文明有序，学会整理，礼貌待人，培养良好的心态和和的性格。由于这种年龄的孩子，还有极强的可塑性和叛逆性，既要也要集中，懂得服从大局，个人服从集体，这样才会进步得更好。
七、存在的难题
虽然我付出了很多，也尽可能地去呵护他们的心灵，他们的困惑与焦虑，但现状离我的理想要求还很远，做操仍不够整齐，部分学生行为仍然比较散漫，下课吵闹声很大，有些学生的难题反复出现，这些都需要进一步研究对策，多方沟通，有明确的界限，才能团结得更好，凝聚力更强，希望努力的目标早一天达到。我自己一直在反思：是不是管得太多了，管得不得法婆婆妈妈，没有距离新鲜感，现在的孩子究竟怎么了我要怎样才能触动他们的心弦达到理想中的目标。做了很多，有几许话是无用的，有几许事务是无效的，管理的思路要怎样才能跟上时代的步伐想请同行多指教。
学生会养成部职业规划 第四篇
在-XX年度里，建筑与艺术学部团总支学生会将会在拓展资料去年职业经验的基础上，进一步贯彻的优良传统坚持“团结、务实、创新”的职业灵魂，紧密围绕学生会“自我教育，自我调节，自我服务”的方针，加强内部建设，激发自身活力;维护学生权益，以培养学生的综合素质为重点;营造良好的学术文化气氛，开展丰富多彩的文娱体育活动，继续用我们的创意和努力为同学们服务，为老师服务。
我认为，新学年学生会职业，我们应该在原有的体育文娱活动、板报宣传等传统学生会活动之上建立一些既不误正常进修职业和学校职业的创新性的活动和企划，这样才能让学生会职业的形式有所创新，学生会的职业更受注目，更受欢迎。下面内容是我对具体职业的几方面重点策划。
一、“做一名杰出的：传承者、操作者、弘扬者”
作为新一代大学生，一位杰出的学生干部，我们要把有限的时刻，投入到无限的进修，职业和奉献中去。每个人至少寻找一个梦想，有一个理由去坚定;每个人至少拥有一个梦想，见证成长让自己感到充满力量;如：观看进修历史人物爱心事迹，义务卖报增长社会经验，慰问孤寡老人和残障儿童为社会献爱心，用一颗感恩的心，回报祖国，回报社会，回报家长，圆满完成学业。
二、“创新活动，创新进修”
鉴于去年的职业操作，我发现我学部缺少一些学生的活动，然而过于文娱性质的活动又费时刻又费经历，倒不如开展一系列的进修活动来促进学生的进修，如：我们可以定时开展原创征文大赛，限定主题和期限，让学生自在发挥，需要培养和锻炼学生的某些方面也就不言而喻了。同时，不仅是语文方面，在其他方面也可以采用同样的方式，这样又可以锻炼除语文方面的其他能力了。而英语方面，我认为配合英语专业举办英语演讲比赛就很不错。这样开展一系列的创新活动，锻炼多方面的进修素养能力，必定能取得超凡的效果。
三、“树立形象，明确责任”
在管理中，我认为我们学部团总支学生会应该有一种标志来使他们时刻明确自己的责任，这种标志应该是从两个方面来体现，一个方面是学生会应该有自己的标志，这种标志就像是军人的勋章，来使别人在普通的生活中也可以知道“这就是学生会的成员，学生的领导者”，从而使我们能够随时明确自己的责任，使他人的自觉性进步，也更方便我们的管理。另一方面，我认为最为重要，那就是心理上的标志，它表现在对待突发事件的冷静分析，对待领导纲要来培养的，也是我们应该高度留意到的。
四、“一周两小事，两周一大事”
在同学中难免有对学校某些方面的举措和质疑，更有同学们大胆的想法和创新的想法，这些想法和看法是对学校职业前进的指南和路线，如果得到改善和实施，其中的一些创意必定能成为我们的亮点。而且也可以更好地服务于大众。这样把源源不断的点子“取之于民，用之于民”可以克服我们以前的职业中没有目的的管理，没有觉悟地去空想等这些缺点，使管理中能够明确难题解决的时刻、方式、效率等。把解决的难题汇总分档，还可以在以后的学生会职业中作为档案，便于针对各种难题，采取不同措施。
五、“构思奇妙，精细宣传”
对于我学院的宣传板难题，我拓展资料出了下面内容多少特点：
一.内容平庸浅薄陈旧俗气;
二.内容覆盖性不强，呈现出应付现象;
三.无大胆创新，距离大学生的生活较远。
在新的一年里，我们应该利用学部的优势针对这一现象进行改善，如：我们可以自己定制创新的主题让宣传部成员协助、指导并监督完成宣传板。
六、“宁精勿杂，抓住中心”
一、 继续完善并落实学生会各项制度
为使学生会组织具有强大的凝聚力和战斗力，确保学生会职业正常运行，我们在拓展资料以往职业经验的基础上，进一步完善和健全学生会的各项职业制度和运行机制，特别是档案管理制度、会议制度财务管理制度以及办公室值班制度及职业贯彻执行制度等等，加强内部建设。在第一学期实施的经过中，已经显露出这些制度仍然存在不适应和待加强落实的地方，因此我们找到自己的短处并吸收和采纳好的意见和建议，制定《团总支学生会职业要求》，建议并加强执行力度。
二、 抓紧对学生会干事的指导职业，加强彼此的交流和联系
我们将在本学期加强对学生会干事职业的指导，通过更广的途径、更新的形式去了解学生会的职业情况，听取他们对学部团总支学生会职业的意见及建议，例如组织各部长参加各学部学生会的重要职业会议、制定并实施各部门干事蹲点制度、充分利用学生会，展开多种形式的交流活动，如部长联席会议、部门扩大会议、调研活动等，去促进彼此间的联系，使整个团总支学生会体系更加有效率地运作，增强团总支学生会体系的凝聚力。
三、 开展一系列调研职业，加强学生会与同学的联系
为广泛听取同学们对学生会的意见，及时了解同学们所需，集思广益，加强学生会与同学的联系，我们有组织、有规划地开展一系列调研职业。我们将以外联部和学通部为基础，制定详细的调研职业规划，注重于调研的实效性、广泛性和深刻性，尽量调动整个学生会体系的力量，聆听多方面的声音。真正意思上使学生会与广大学生走到一起去。
学生会养成部职业规划 第五篇
播种行为，可以收获习性；播种习性，可以收获性格。养成良好的行为习性是学生健壮成长的根本保证。结合我校职业实际，特拟订本规划：
一、指导想法
我校行为习性养成教育以培养学生良好的生活习性、学惯及文明行为习性为出发点，以有利于指导中小学生健壮成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的规则，不断完善学生日常进修与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习性的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实进步我校学生的基础文明水。
二、职业目标
一、通过“礼仪习性”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的杰出质量，进步分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
二、通过“生活习性”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习性，进步学生的生活能力。
三、通过“学惯”教育，教会学生科学的进修技巧，进步进修效率，促进学生文化素质的进步。
四、通过“节俭习性”教育，培养学生在节俭觉悟的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习性。
三、阶段目标
第一阶段：学。通过进修《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习性要求等，明确行为规范的内容，知道在进修和生活中怎样做，怎样做。
第二阶段：做。制定各种规章，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习性。
第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习性，掌握技巧，自理自律，自主管理，自我调节。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习性终身受益。
四、教育内容
以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和进修中存在的不良行为，从礼仪、进修、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习性。
一、礼仪习性
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”。
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”。
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动。
⑥有客人来访，接待热诚、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语。
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。
⑧上课回答难题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号。
⑩参加升降，要严肃、庄重、衣着整洁。
二、学惯
①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着难题听课。
②课前准备好进修用品，静待老师上课。
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳。
④上课专心听讲，勇于，积极回答，抓重点，积极思索。
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。
⑥按时完成作业，做到、耐心、细致。
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习性。
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
三、生活习性
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人。
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人。
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健壮人。
④不迟到，不贪玩——做守时人。
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生。
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律。
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大致便——讲公德。
⑧星期天、节假日有活动时刻表，进修、休息、玩乐有条不紊——讲条理。
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智。
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动。
四、节俭习性
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水。
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔。
③爱护桌椅、门窗、板擦等物。
④爱惜衣物，不追求穿戴。
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食。
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具。
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴。
⑧不向父母提出过高的物质要求。
⑨进修、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一难题。
学生会养成部职业规划 第六篇
良好的行为习性是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻的教育方针的需要，是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要，是进步全民族素质的需要。下面就简单谈谈自己在培养学生的良好行为习性上的一些行为。
一、训练法
习性是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结局，必须经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习性最基本的技巧。
训练法对小学生来说尤为重要，由于他们的品德形成往往不是先从概念开始，而是从操作中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们领会，然而，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习性的益处，慢慢就领会了。这时的习性已成为他们的第二天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习性的中心环节，没有训练就没有习性。在训练中我做到三个结合：
(一)激发兴趣与严格训练相结合
学生养成了良好的行为习性后是非常愉快的，可养成的经过却一个“痛苦”的经过，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习性的学生，要矫正就更需要有坚定的意志，不断地同坏习性作才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出难题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作专门训练一分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，由于学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势)时，我采取趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的有趣活动，在课前或课中适当的时刻，请小榜样做出一个正确的’姿势并说：“请你象我这样做，”同学们立刻学做，并说：“我就象无论兄弟们这样做，”反反复复经常不断，学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性，教师要及时更换小榜样，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成姿势端正的好习性。
(二)明确要求与具体指导相结合
对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业习性，开头来说制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的给予等级评价，开展一日无错题活动。经常在全班展览，鼓励本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时都要给予指导。另外，从学生的作文和日常接触中，我发现有的孩子接、发物品、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会怎样给大人递物品，怎样接发本册，怎样说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教学生怎样保持卫生，擦班内的死角、扫地……虽然是四年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习性，因此培养习性必须具体指导。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习性。
(三)检查评比与自我评价相结合
只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比职业必须坚持下去，根据小学生日常行为规范我对学生的纪律、卫生、文明行为、进修用具、等情况每日与家长联系，做到“天天查、周周评、月月拓展资料”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手……职业虽然琐碎但对形成学生良好行为习性起到了督促影响。然而检查评比终究是外力，养成好行为习性必须靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。如果学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，对照评价，这对学生道德行为进步起到了重要的导向影响。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。
二、说服教育法
说服教育的目的是进步学生的道德认识，激发学生养成良好行为习性的动机，根据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的办法进步认识。中年级要给予典型示范，用榜样去激发他们养成良好行为习性的自觉性。高年级学生自我觉悟较强，给他们更多的机会进行价格判断，同时配合以高水的说服教育。另外，说服教育要注意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的学生在完成作业中，做事不专心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的进修和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把说服教育与趣味活动结合起来，学生积极性很高，做事磨蹭的现象减少了。
三、榜样示范法
在培养行为习性方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习性的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习性具有独特的影响。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样特别重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的路线去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习性。榜样还有矫正影响，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。如：我经常学生参观好的班级礼貌表现、纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，教师和家长的榜样影响也是不容忽视的，在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师开头来说做到，这对学生良好行为习性的形成起了很好的促进影响。
说到底，我们的教育最终是对学生的行为发生影响，培养小学生良好的行为习性对促进儿童健壮成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力，同时在具体的培养中渗透着想法品德教育。养成教育是培养合格的新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际出发，灵活机动地培养学生各种良好行为习性，才能使他们健壮、高兴地成长起来。
学生会养成部职业规划 第七篇
“习性决定命运”已成为大众普遍的共识。而习性是大众经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习性一旦形成，就会变生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习性的培养，而让不良习性进步成恶习，将贻误终身。
操作表明，习性养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子大学，走向社会，再回过头来强调“节约 粮食 、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。因此，这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范活动，下面就我在日常行为规范的养成教育方面的职业情况作一拓展资料。
开门见山说，确定指导想法：
一、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一制度。
二、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体觉悟相结合。
三、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在操作中体验，在活动中感受。
第二，怎样做好养成教育的具体行为：
一、明确意义，激发动机。
①学生激发自我教育的动机。
自我教育能力是学生在自我教育活动经过中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我充分语文课、板报开展聪明竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断进步自我教育活动。
同时，也认识到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事务。明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习性入手。树立“行为规范教育我有一份”的觉悟，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的气氛。
二、制定规划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习性养成目标和训练的内容与重点主要训练方面的内容，分别是：行为习性养成目标和学惯养成目标。
三、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，多少活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(一) 行为表现：由本班小负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好拓展资料职业，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
(二) 学生文明行为考评：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，使学生的行为表现处于集体的下，使学生能较自觉地遵守规范。
收到的成果
（一）行为习性方面
一、养成了良好的饮食习性。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。学生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往学校带零食。
二、配合班切实做好安全职业。全体同学认真遵守《班级》，做安全有益的游戏，创建“校园”。严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。
三、严格到校、休息时刻。
（二）学惯
课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好朝读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。
（三）文明习性
尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客；爱护课桌凳，不乱刻乱画。
四、严格训练，及时反馈。
行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取下面内容行为：
(一)在活动中让学生感受、体验。
(二)在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。
（三）及时反馈，矫正强化。对于学生良好行为养成，我及时表扬、鼓励，使其产生强化影响，对不良行为我及时指出，要求及时整改、矫正。
第三、取得的成效与努力路线。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。学生都能够在想法上形成共识，清楚在知道良好行为习性的养成，对学生今后的自身进步非常重要。
虽然取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有难题。行为规范训练是一项长期的职业，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的职业更需要注意积累，不断进步职业的能力和水，不断进修，吸收别人的’经验，把学生的养成教育做得更好。
学生会养成部职业规划 第八篇
良好的数学学惯包括预习、上课注意听、练习、作业等方面的习性，在新课程下培养学生良好的数学学惯格外重要创设情境，为培养学生良好的数学学惯提供契机。现拓展资料如下：
课堂教学中，教师根据教学情况，创设课堂教学最佳进修情境，能够为培养学生良好的学惯提供契机。创设难题情境能触动学生主动地思索、探索和讨论。
教学中，抓住新聪明的生长点或与学生原有认知结构不一致的难题能引起学生的兴趣、悬念、疑虑；恰当的难题，能使学生展开联想；合适的难题情境，能触动学生反思，触发学生开展讨论。
另外可以通过一题多解来创设思考情境，让学生的一些_别出心裁_的想法得以展现；通过一题多变，使学生能对难题从不同角度、不同路线去探索和思索，并达到举一反三、触类旁通之目的。
创设良好的进修情境，为培养学生的良好的思考习性（如反思、联想、质疑等）提供了时机，也只有真正给予学生机会、时刻和空间，学生的思考和行动才能落到实处。
学惯的养成，关键要让学生多操作，教师要为学生提供足够的机会和时刻保证。在这一方面，开展专题性进修为学生自主探索和操作提供了机会。
通过对学生学惯的研究，积累个体资料，为培养学生良好数学进修提供素材，以个体进步带动群体进步。
学生会养成部职业规划 第九篇
养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习性和学惯及待人接物等方面的行为习性，使学生养成良好的质量。特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。对学生养成教育抓好了，学生成绩的进步也会天然在我们教师汗水的滋润下，慢慢地进步的，为什么这样说呢由于小学生正在成长的进步阶段，诸如多方面都没有形成，许多不良习性还没有根深蒂固，较容易铲除，故对于这部分刚步入校门不很长的孩子，在对他们进行想法教育的基础上着重培养养成教育是至关重要的。
那么怎样才能抓好我们小学生的养成教育呢我谈一谈自己的操作和看法。
一、 强调校规制定班规，规范养成教育。
先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见知与行是不可分的。 对学生进行行为习性养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽聪明面等，注意让学生明确怎样做， 为什么这么做，以及怎样去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。
我们的小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，特别是出身在文化层次居中的城市居民，望子成龙心切，但由于自己的文化素质所限或由于生活习性的不良影响，或由于周围环境不够适应孩子成长之故，或多或少给我们的小学生的生活习性或学惯，从不同程度上受到独特的影响。正如小学教育学所说的：由于家庭是儿童开头来说接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多最亲近的人和第一位教师，家庭教育在很大程度上，影响儿童的成长。
凡是家庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏，如：有些个体商户或进城务工的农民时很忙，精力不在孩子身其自生自长，不忙时，有了大把钞票无事可干，就在家不是宴请亲戚朋友，就是玩麻将打扑克，这些家长（这些孩子的第一位启蒙老师）却无心去顾及孩子，更严重的是他们的言行举止、生活习性直接影响着我们的小学生的健壮成长。如：在放学的路上，两位同学捡到了一个钱包，一个同学说要拾金不昧交给老师，另一个同学说我妈妈说过捡到钱谁交给老师谁是傻瓜，结局这两位同学就把钱给分了，拿了钱去玩电子游戏，这就说明家长的影响何其严重。在学校里，我们有的小学生，经常迟到，不爱完成作业，或作业质量欠佳，或者上课不专心听讲，小动作多，还结伴贪玩，爱说假话骗人等等，都和家长的影响或是这些小学生周围环境的影响是分不开的。
如：在一次教育具有不良习性的学生时，我问其没有完成作业的缘故时，学生回答说：“我们家昨天下午一放学爸爸、妈妈就和多少人在家打麻将，也不做饭，让我出去玩儿，我说我作业没做，爸爸就说，不要紧，这一次我给你放假，就一次作业没什么了不起的，作业吗，在课堂上听懂就行了，我小时候就不做作业，考试一样考到好成绩 。”
这种现象在我们的每所学校，每个班级都不同程度存在着，这些学生大多天资聪明，进修成绩却属于后进者，我们大部分教师颇感头疼，对他们产生厌恶或放宽尺度的技巧来对待他们，这样下去将更严重地挫伤这部分小孩子的健壮成长，甚至将来会给我们的社会输送一批不合格的人才。因此我们应当对这部分学生加强养成教育，开办家长学校，每学年至少上课两次，共同研讨教育子女的技巧，以进步家长的科学文化、行为习性、道德质量、想法觉悟等方面的素质。同时利用家校联系卡做好家校的沟通职业，班和学科任课教师在时还要多和家长联系，摸清学生校外的想法状况和行为习性。
三、 以身作则，引领养成教育。
“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。 树立师表，蜡炬不成灰。 教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，由于在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。另外教师要关心体贴生活习性特别是学惯不良的学生，找缘故，从源头上下功夫。 现在， 许多学生卫生习性差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时刻长了又会重犯，由于他们觉悟上还得不到改变。
针对这种情况，我们应先班队会展开讨论，使学生在认识上有所转变，但许多学生道理都懂，行动上却难以改变。于是我们应从自身出发，从时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。时，我们教师走进学校、教室，一发现地面有烂纸就随手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上觉悟到错误并很快改正。
四、 开展评价活动，落实养成教育。
评价是促使学生良好行为习性养成的重要。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育职业的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我能力的增强，进步学生的自觉性和意志力，做到知行。因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们都要进行“雏鹰争章”的评比， 安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放，每期我们都要进行“杰出队员”的评比，树立典型；这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。
一位说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习性；播种习性，就会收获品德；播种品德，就会收获命运”。叶圣陶先生也说过，教育就是习性的培养。 “少成若天性，习性成天然。”
小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长聪明，接受良好道德质量和行为习性养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点在培养他们形成良好的道德质量的同时，应注重培养小学生的行为习性。学生良好行为习性的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。
因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习性养成教育为主。
学生会养成部职业规划 第一零篇
开学以来由于受各种影响的影响，我们班学生的养成教育实在令人担忧。其具体表现在三个方面：一是言语粗野。由于小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话，可以毫不顾忌地说，上到父母，旁及姐妹，他们脑里想得有多脏，嘴里就说得有多臭；
