散文精选网陶艺名师职业室职业规划范文
艺名师职业室职业规划第一篇
strong>一、指导想法
了充分发挥杰出班主任和骨干班主任的示范、引领、辐射影响，进一步增强班级管理、育人职业的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化进步，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍。根据学校职业规划的要求，在去年操作的基础上，我们制订了二零xx——二零xx学年上期职业规划，以求将班主任职业持续稳定地推进。
strong>二、职业目标
、促进新班主任的班级管理职业逐步规范化，增强全体班主任关注经过、注意小节、打造细节的职业觉悟。
、扩大杰出班主任效应，引领一批杰出班主任教师在规范管理班级的基础上，向特点化、艺术化进步，创建特色班集体，进步班主任职业的专业化进步水平。
、职业室将吸纳本部校区、清华校区中、青年杰出班主任，根据学员各自特点，提出进步性的定位建议，并予以积极指导，努力促其在原有基础上成为更高质量别的杰出班主任，使职业室真正成为杰出班主任成长的平台。
、通过职业室的培训，不断提升本职业室在学校的影响力及辐射功能。
strong>三、“名班主任职业室”成员名单
业名师引领者：xxx
校分管领导：邱平
育主任：谢文举
业室主持人：余祥芬
员：赖李乐巫伟孙巧玲李霞
增成员本部校区：张兵清华校区：廖代芬
strong>四、职业任务和措施：
一）加强业务进修，进步学说素养
进的教育学说是教学和科研的先导。而阅读和进修是进步教师教育学说素质的有效途径。本年度职业室将认真组织所有成员，采取集中进修和分散自学相结合的形式，加强学说进修，进步自身素质。
、阅读教育教学学说书籍，要求每位成员读完两本书：《七个好习性》、《魏书生的班级管理秘诀》，并撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。
、阅读教育学说集、教育案例集、心理学。了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。最重要的是，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的职业和生活，管理班级事物。
、认真进修小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。
、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，进修借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
、坚持每月一次的业务进修的例会制度，研究职业和进修，交流经验和体会，从而实现共同进步。
二）积极操作，立足课堂研究。
队课永远是班主任开展活动的主阵地。进步班主任职业能力是名师职业室最重要的任务。职业室成员要将职业中发现的难点带回职业室研究，又将职业室研究的结局操作于班主任职业中，再发现、再研究、再操作，推动德育教育研究高位运行。
、相互进修，共同进步。每个成员至少设计一节队会课，并积极筹备开展。
、组织职业室成员通过相互观摩，相互讨论等活动，促进自身及其他班主任的成长，获取得第一手资料，撰写德育案例，并开展案例交流活动。
三）积极参与教学科研，进步研究水平
教而不研则浅”，研究是名师职业室的要务其中一个。名师职业室要继续带动职业室成员自觉进行研究，使整个职业室始终洋溢着一种研究的学术气氛，力争每位成员都能“研究出成效”。
、课题牵动研究。本学年将积极围绕区级课题《运用现代教育技术培养小学生养成教育的研究》科研课题，自觉进行研究，督促并鼓励职业室全体成员深入思索，提升认识。
、职业室将依然如故地督促并鼓励职业室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖
四）培养新班主任，力争在本学期提升班主任的职业能力。
学期学校新增了很多新班主任，利用班主任会，对新班主任进行培训，经验交流等，力争在本学期提升班主任的职业能力。
五）创设交流平台
成长搭建基地资源共享是促进教师成长的快捷途径，我们将利用QQ交流、QQ邮箱等多种方式为成员交流提供方便。并尽快建立起职业室博客，提供教学交流、研讨的平台。
strong>五、职业室职业技巧：
们将根据实际采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我操作相结合，以自我操作为主；本地观摩与外地进修相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的技巧，开展各项职业。
艺名师职业室职业规划第二篇
据《咸阳市名师带动规划实施意见》和《咸阳市教育局印发的通知》文件灵魂，结合彬政教发二零xx二二号文件《启动县级名师职业室的通知》要求，现就我县幼儿教育名师职业室二零xx年职业制定如下规划：
strong>一、指导想法
strong>二、职业目标
、继续深化《三-六岁儿童进修与进步指南》研究。以课例研究为主要研究方式，基于五大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的学材内容，把教材和游戏有机整合，进一步丰富不同年段游戏材料的体系，力求开辟出幼教教学的一片新天地。
、拓展资料和提炼本职业室成员教学风格和特色。充分发挥职业室研究共同体的影响，进步学说基础，进步对教育的领会和认识。引领学员进修先进教育教学学说，时刻更新觉悟，力求走在彬县幼教教育教学学说的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们拓展资料和提炼教学风格和特色。
、强化职业室的团队影响，发挥职业室的教育引领和辐射影响。加强对职业室成员的培养和培训，挖掘职业室成员的潜能，人人制定进步规划。把本职业室建成一个职业团队、进修团队、研究团队，形成紧密的进修共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究职业，为全县幼儿教育教学服务。
strong>三、职业要点
、培养骨干教师
、开展课题研究
业室将及时了解掌握本学科教育教学改革进步动向，发挥团队聪明，由业务主持人马利民负责，三月底前确定一个市级立项研究课题，由相关有经验的教师分别担任负责人六月底前确定二个县级立项研究课题，有针对性的开展教育教学研究，并于年内形成科研成果。
艺名师职业室职业规划第三篇
艺班规划
艺是我国民间艺术的瑰宝，它以独特的原始魅力和现代气息被国人所珍爱。艺术是充满灵性的一门学科，教师要时刻留意观察学生身上的显现出来灵性，并予以正确的、恰当的引导，这样才会让一个个充满创意的小天使在艺术的天空中自在飞翔。
、赏中巧引，把握重点
受美才能创新美，在孩子们欣赏、观赏的经过中，教师简短导入，激发兴趣因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”要学好陶艺，兴趣的培养是关键。因此，我们根据教材内容，捕捉幼儿兴趣的激情点，采用简短适宜的导入方式，以趣激情、以趣生情，主要技巧有：情境导入、故事导入、欣赏导入、猜谜导入等。对陶艺有兴趣的同学,还没有很好熟练的掌握制作的技巧。在陶艺兴趣班进修时掌握基本的操作技巧，让他们真正的喜欢上陶艺。
、引导观察，把握重点
察是为下面的陶艺创作积累感性经验，幼儿对物体的感知越具体，塑造出的物体也就更细致。但这并不是幼儿随意的观察，而是在教师的引导下，围绕教学重点进行有目的地观察。
、鼓励学生大胆尝试,选择一种合适的造型技巧,集体制作陶艺作品
一)出示作业要求,选择泥条或泥片成型技巧,激发共同创作梦想；
二)比一比,看谁泥条搓得粗细均匀、长或泥片打得厚薄均匀成型；
三)大家的泥条或泥片盘、搭起来,组成一件泥的作品,或泥条作品或泥片作品,教师共同参与指导。对陶艺制作水平原来比较好的同学，这些同学要在进修后，在原来的基础上要有一个更大的飞跃。
、探究进修陶艺四种手工成型技巧。
一)让学生通过玩玩泥,提问:怎样团、挖、捏,搓,压?怎样组合成型?盘、拼等。
二)欣赏感受不同成型技巧制作的陶艺作品,让学生分组探究成型技巧。
三)聊到这里,出示课件图示录像,教师演示、操作几种技巧成型。
、趣味展示学生共同制作作品,集体进行欣赏,共同评价。
生喜欢一些能够展现他们才能的课题，特别是这种能够体现自己独特创意构思的动脑动手结合的课题，学生会倾注更大的注意力和兴趣来做这件事务，因此，教师就更加应该抓住学生这一特点，进行有效的教学。
、教学内容安排如下：泥球游戏；海底总动员；魔法动物界；泥球创意制作；搓泥条、盘花纹；揉捏变变变；我是小小设计师；我是大厨师；
艺名师职业室职业规划第四篇
充分发挥名师职业室的专业引领、带动、辐射影响，加速教师专业化进步，培养造就更多的杰出教师，根据职业室既定目标，结合当前教育职业重点，特制定本规划。
strong>一、指导想法：
人为本，遵循名师成长规律按照学说与操作相结合、自主与交流相结合、进修与应用相结合、反思与提升相结合的规则，在进修、思索、操作、反思、交流、拓展资料的经过中，互相进修，扬长避短，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学技巧渗透和辐射到职业室成员中去，让职业室真正起到培养名师基地的影响，让每一个成员都能有所收获，有所启迪。
strong>二、职业主题
年度的职业主题是：利用实验教学，构建初中物理高效课堂
strong>三、职业任务
年度的主要任务是完成初中物理教材中重点实验的微课制作，建立初中物理实验教学资源库，探索实验微课资源在物理教学中的应用技巧。
strong>四、主要职业安排
、组织骨干教师，成立二零xx年骨干教师团队。（以初中物理教师为主）颁发刘卫泽名师职业室骨干教师证书；
、组织骨干教师碰头会，交换想法，布置职业。（预计三月中旬左右）
、组织名师职业室成员教学交流活动及微课资源应用研讨会。（预计七月份）
、组织一次物理实验创新和教具制作交流活动。（预计十月份）
艺名师职业室职业规划第五篇
strong>一、教材分析：
校专门开设了陶艺课程，希望学生们在捏泥巴的经过中不断提升自己的创新觉悟，让学生在一个高兴的环境中不断地完善自我。
册是根据实际课程内容所编写的一份教材，教材主要分为四个单元，单元之间层层递进，紧密衔扣。本册为基础技法练习，旨在通过学生共同探讨、研究，掌握陶艺技法，最终以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生活力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。
strong>二、教学目标：
、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热诚。
、进修陶艺造型的设计技巧,掌握陶艺造型的技能和技巧。
、培养学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品，并美化我们的生活。
、透过活动，体会规划分工，发挥团队灵魂,进步制作的表现能力。
strong>三、教学任务：
分体现课程活动化，活动课程活动化的规则，以培养学生动手能力和欣赏美、创新美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
strong>四、学情分析：
学生对一切新鲜的事物都很感兴趣，特别是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的经过，在动脑和动手相结合的这一经过中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到成功的喜悦和自豪感。
strong>五、教学内容及进度安排：
于三、四年级刚接触陶艺，因此结合学生的年龄特点和学校的实际情况，遵循学生高兴规则、聪明渗透规则、动手操作规则、创新审美规则、教学有序规则，把这学期的课程大概安排如下：
艺名师职业室职业规划第六篇
strong>一、指导想法：
据《xx高新区中小学名师职业室管理办法》，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、操作性和先进性，按照学说与操作相结合、自主与交流相结合、进修与应用相结合、反思与提升相结合的规则，在观察体验、进修思索、参与研究、操作拓展资料的反复经过中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学技巧，渗透和辐射到职业室成员的教学中，让名师职业室真正起到培养名师基地的影响，成为人才成长的前沿阵地。
strong>二、职业目标：
职业室成员在职业道德、专业聪明与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著进步，成为高素质、高水平，具有终身进修和创新能力的特色教师、名牌教师。
、努力构建进修型组织。加强学说进修，提升教科研水平。通过学术沙龙，学术报告等活动交流进修体会。组织组内同志互相进修，每人每年听课不少于十节；同时积极创新条件外出进修，吸收先进的教学经验为我所用。
、努力建设研究型组织。针对教学中突出存在的难题和困惑，围绕“打造美好课堂的研究”、“基于‘cPfs结构’学说下数学运算能力培养的操作研究”，以及贴近课堂教学的子课题为抓手，以进步教学质量为根本目的，通过专题报告会，课例研究，学术沙龙等活动开展研究，每年开设公开课十节以上，市级以上发表论文五篇以上。
、不断进步课堂教学艺术和质量，力争在市级教师学科竞赛中获奖，努力成为学生喜欢、同行尊敬、家长满意的学科带头人。
strong>三、任务和措施：
、制定进步规划，明确努力路线。每位成员，根据职业室成员的责职，结合自身的进步规划制定好切实可行的进修研究和职业规划，明确目标，推动其专业成长。
、加强业务进修，进步学说素养。积极组织成员体系进修中学数学教育与心理的前沿学说以及课程改革等方面的著作，自觉更新教育理念，改革教学技巧。
进修教育心理学论著，如《数学进修心理的cPfs结构学说》、《智育教学心理学》、《差生心理与教育》、《数学教学生成论》、《中学生数学学科自我监控能力》等，丰富自己的学说素质。
进修中学数学教学期刊，每人至少订购两种以上的刊物，把握最新的数学教育动态，并在教学操作中借鉴与提升。
注意进修外地先进经验，聆听专家学者的讲座，开拓视野，促进自身更快地成长。
组织好每月一次的例会，及时交流读书笔记，教育随笔和教学反思，在讲座中互相启发，相互促进。
、立足课堂，积极开展教科研活动。
堂是教学操作的主阵地，是展示自己遵循心智规律，艺术灵活地驾驭课堂的舞台。我们针对数学教学中的困惑、热点，围绕引导学生在聪明结构的构建与完善、数学想法与技巧的感知与内心化，研究难题程序性聪明的形成，以及进修策略和思考活动的调控等经过中增强主体参与和体验，从常见的课型的教学，进修策略的培养，运算能力的进步等方面进行系列化探讨。
列一、就数学教学中常见课型，以优化教学经过为目的，从改进教学结构入手加以研究。本着为进修者设计教学的规则（教学设计研究）从注意与预期、激活原有聪明、选择性知觉、纳入原有概念命题域，扩充构建新的概念命题域，反馈评价迁移等环节探讨例题教学设计、讲评课教学设计公式、定理教学设计的一般规律；
列二、以学生的进修教程为基点，从学生进修障碍的心理分析入手，寻找有效的矫正办法，为消除难题解决的障碍寻找途径（思考活动生成研究）。就陈述性聪明、程序性聪明、策略性聪明、反省认知聪明等影响学生难题解决能力的认知成分，剖析概念进修的障碍，运算能力提升的归因等，并寻找有效对策。
列三、在多元智能学说视野下就美好课堂生成要素及创新等层面进行探讨。
么样？经过上面的分析的研究课题，引导成员人人参与课题研究，增强研究觉悟，积极撰写研究心得，努力做到每人每年有两篇市级以上论文发表。在听课、评课、杰出学案（课例）交流，论坛等活动中观察体验，进修思索，操作划重点，逐步形成自己独特的教学风格。
、搭建交流平台，辐射研究成果。
艺名师职业室职业规划第七篇
人有幸成为龙岩市小学数学xx名师职业室的成员，有望在此职业室的培养下积极进步自身的想法和业务素质，做一个进修型、研究型的教师。争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。现针对自身的特点制定个人职业规划如下：
、强化进修，进步自己的学说水平。要高度重视自身学说水平的进步，要自觉进修数学专业基础学说和教育教学学说，养成阅读的好习性。阅读二本以上的教育专著，并撰写二篇以上的读书心得。
、积极承担公开课和专题讲座，进步自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师进修，进步自己的教学能力。在一学年中承担校级评课六节（其中二节配有教案及评课稿），承担校级公开课二节，县级以上公开课（或说课）一节，县级以上专题讲座一次。要积极参加所在县（市、区）举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请承担观摩课和专题讲座。
、大胆操作、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。职业室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，根据自身实际，根据职业室总课题拟定《有效促进师生交往和共同进步的研究》为子课题开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究规划和，三年有课题研究拓展资料。
、培养、带动一批教师的专业成长，进步自己的引领水平。在所在县（市、区）选定三～五个中青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。
、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断进步自己的写作水平。撰写二篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验拓展资料等），并积极主动投稿，力争在二零xx年六月前发表一篇CN级教学文章。
艺名师职业室职业规划第八篇
strong>一、职业目标
职业室以教学为基础、以教研为导向、以培训为主线，以课题研究为重要形式，以园青蓝工程为抓手，做一线教师力所能及的研讨，做一线教师实际需要的研讨，做提升专业素养的深度研讨。
strong>二、主要任务
．带一支团队。通过三年为周期的培养规划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个职业周期内使职业室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现职业室成员的专业成长和专业化进步。并结合园内“青蓝工程”的开展打造进修的联动体、成长的共同体。
．抓一个项目。在操作中拓展资料教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新技巧并确定一项具有实用价格的科研课题，并以此为研究路线，在操作探索中解决教育教学教研难题，带领本职业室同仁开展有效的科研活动。
．做一次展示。充分发挥名师的带头、示范、辐射、引领影响。每学期承担一次园级、区级或市省级展示活动，以研讨会、讲座、教师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有规划、有步骤地传播先进的教育理念和教学技巧。
．出一批成果。职业室教育、教学、教科研等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。
strong>三、具体措施
过课题研究和有效课堂打造，努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年杰出教师积极参加教育科研，不断充实和进步青年杰出教师的教育学说水平和教育科研水平，造就具有东幼专业气质的老师。（乐学、善思、爱写、精研）
．成员拟定
业室领衔名师一名，职业室成员四—五名要求在想法上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的灵魂，热爱教育事业，专业想法稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学教研职业中已经崭露头角，具有良好进步前景的年龄在三五周岁下面内容的骨干教师、教学新秀。
．培养模式
一)制订规划。本职业室结合成员的自我进步规划，制定年度职业规划，从促使每位成员尽快进步教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
二)读书自学。职业室成员要积极参与学前教育的前沿学说与课程改革学说等读书活动，结合园“书香四溢特别钟”分享活动的开展，做好读书笔记并交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
三)专题研究。职业室成员要积极参加各级各类课题研究，做好课题规划与研究经过的记录、整理、反思、拓展资料、交流等。每学期撰写经验论文一篇，职业室负责人要定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
四)优课示范。职业室成员每学期必须组织一次优质教学活动（教研活动）向全园教师进行展示，做到正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范。
五)帮带职业。结合园“青蓝工程”教师培训职业，充分发挥职业室成员对青蓝教师的传帮带影响，每人至少帮带青蓝教师一名，具体负责指导备课、课堂教学、活动组织、专题研究、考核资料的审核批阅职业等。
六)参加培训。职业室成员能积极主动参加园、区、市省级各项研训活动和各级各类教育教学相关比赛，每学期能承担一次园本培训和园本教研活动，发挥名师的示范辐射影响。
七)外出操作。创设条件，让职业坊成员能够定期外出参观进修，更新觉悟，能迁移、整合、运用有益经验和进修成果到自身职业操作中并能创新开展职业。
strong>四、预期效果
过本职业室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的杰出教师，带动一批青蓝教师，促进其专业成长。同时，将为幼儿园教师的专业化进步提供了一个很好的有力支点，将有助于园本研训的实施和完成，具有较好的示范意义和推广价格。
艺名师职业室职业规划第九篇
strong>一、指导想法
促进义务教育均衡进步和提升义务教育学校教育教学质量，充分发挥名师在深化学校教育教学改革中的引领示范影响。本学期，xx区小学数学xxx名师职业室的职业，将在市、区教研室指导下，在挂牌学校进步规划的引领下，在挂牌校xxxx校领导的大力支持下，开展切实有效的主题教学研讨活动，促进教师更新教学理念，提升教学技能的，进步课堂教学的有效性。
strong>二、主要职业
、注重新教师传帮带职业，以青蓝结对等形式，将课堂教学作为主阵地，努力进步新教师的教育教学水平。
、加强青年教师的培养力度，借助各项活动赛事，不断发现新苗，培养新人，造就一支杰出的青年教师队伍。
、重视骨干教师的管理与引领，通过参与xx区小学数学骨干教师联盟活动，充分发挥骨干辐射与示范影响。
、积极开展小学数学学科“翻转课堂”教学模式的实证研究，不断扩大职业室成员在学科教学方面的影响与影响，树立职业室及其成员的名师品牌。
、继续认真做好职业室课题研究职业，前期职业如课题申请书、开题报告等。职业室申报了民族级课题《微课支持下的小学数学学科翻转课堂教学模式实证研究》，现已开题，要求职业室每位成员积极参与到课题研究职业中，并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、拓展资料和提炼，使之形成有价格的科研学说。
、加强课堂操作研究。职业室全体成员要积极探索教学操作中的难题，积累经验，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要积极接受其他教师听课。
、完善名师职业室博客建设，每位成员要积极上传教育教学资源，本学期每位成员上传教育教学心得、读书笔记、教学论文以及教学反思等不得少于五篇。
艺名师职业室职业规划第一零篇
strong>一、课程宗旨
艺是一门集想法性、聪明性和艺术性于一体，且更具劳动的操作性和创新性的综合操作课程。
过陶艺的制作，认识劳动改造天然，创新人类物质文明，变革社会中的意义；进步学生的动手能力，培养学生的劳动见解和习性，培养学生热爱劳动人民的想法情感和珍惜劳动成果的优良质量；进步学生的文学素养和艺术情操。
strong>二、课程要求
、根据不同的年级阶段，学生美术课进修的要求而设置课程教学内容。
、课程的设计从学校教学课程的进步前瞻考虑。对目前的学校课程规划略有突破，以体现课程的实验性。
、陶艺课教学以激发学生的创新灵魂和培养学生的动手操作能力为出发点，将陶艺和泥塑相结合，淡化陶艺的专业性。
、制陶是人类文明的起源，中国是陶瓷古国。充分利用丰厚的资源，增添陶艺教学的人文性。
strong>三、课程时刻
艺本身就是立体美术，因此把陶艺课纳入美术教学中，每学期一次，每次二课时。一—六年级共计二四课时。
strong>四、陶艺教学实验基本规则
、学生高兴规则：发挥学生喜欢泥巴的天性，让学生在学中玩，玩中学。
、聪明渗透规则：把陶艺文化的背景资料融入教学中，把陶艺聪明结合学生关注着的教学内容中。
、动手操作规则：提供泥巴和时刻，使学生在接触泥巴的经过中熟悉泥性。
、创新审美规则：引导学生欣赏和模仿模仿杰出的陶艺作品。并大胆创新自己的作品。
、教育规则：在制作经过中，体会劳动，珍惜劳动成果。“悟”为规则。发挥学生的空间思考和空间制作能力，结合陶艺的诗情画意，进步学生的文学、书法、美术能力和制作中需要的几何、代数、物理(高年级)原理的提示或计算及其泥性的独特性格和要求，培养学生的素质。
strong>五、教学内容
、低年级(一-二年级)让学生接近泥土、游戏泥土、感受泥性。不拘一格地大胆用泥土捏塑和创新。
年级第一学期：用各种物体在泥板上压痕，做饼干、生日蛋糕、水果之类。
二学期：捏泥碗、搓面条、蘑菇等。
年级第一学期：抓住动物的特性，捏有趣的动物、鱼、小鸭子、乌龟、小猪头等。
二学期：在以前的基础上捏小猪、企鹅、泥娃、电视里的开心娃娃、青蛙等。
、中年级(三—四年级)初步进修拍打泥板和盘筑的制陶成型技巧，培养做陶兴趣。
年级第一学期：在拍制的泥板上粘贴泥片、做花卉、蝴蝶等，或者镂挖脸谱。
二学期：搓泥条盘制成瓶、花盆、篮子等。
年级第一学期：在三年级第二学期的基础上变化泥条盘筑的路线和形式，制作花瓶、花篮、草帽等。
二学期：练习拍打泥巴成泥片，制作鱼、盒、储蓄罐或用模具制作花盆之类。
、高年级(五—六年级)练习制陶技巧，了解陶文化的悠久文化历史和陶制品的实用功能，丰富对陶艺的认识。
年级第一学期：运用泥板围合裁切，运用数学原理计算，用几何原理裁切，用物理原理制作圆形、圆锥形的杯、盆等。
二学期：在以前的基础上进步用模型或手工裁切，做成筝插，高耳环花瓶等。
年级第一学期：拍打泥巴，使其平、光后划切成抛物线形、三角形、多边形的泥板，在泥板上镂刻诗词、山水、树竹花，或用泥片制作围合有创意的作品。
二学期：运用各种技法，制作车辆、军舰，捏制各种人物，充分运用进修中的计算技巧裁切粘合成各种器皿，并修理得光、平后刻上绘画、粘贴图案。
艺名师职业室职业规划第一一篇
strong>一、活动目的：
过陶艺兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的进步，进一步了解泥塑的基本聪明，进步学生的创作欣赏水平及创新能力。
strong>二、活动要求：
、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
、由美术老师调整一节美术课专门作为陶艺课进行。
、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与进修无关的事
、爱护教室内的设施和用品。珍惜泥巴。
strong>三、活动内容：
、以泥巴制作为主，使学生了解一些简单的泥塑常识聪明。
、给学生自己创作作品的时刻和空间。
、进行手工教学，训练学生的动手能力和造型能力。
strong>四、采取的措施：
、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
、做好组织职业
学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有职业能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
、订立必要制度，抓好想法职业
教育学生自觉遵守进修制度，准时参加美术进修。明确进修目的，培养勤奋好学，积极进取的灵魂，促进学生的全面进步。在学期结束时，要举办全校性的手职业品展览会，展示学生的进修成果。
艺名师职业室职业规划第一二篇
strong>一、指导想法
据区教育局名师职业室的职业指示和要求，职业室以诚恳服务、专业引领、操作探索、共同进步为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进职业室成员专业成长和专业化进步，以名师职业室活动为载体，充分发挥名师的引领影响，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量。充分发挥名师的专业辐射影响，努力把本职业室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心。
strong>二、职业目标
、职业室成员具有较深厚的教育学说素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的难题，使本名师职业室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。
、职业室成员能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为尽职、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。
、职业室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射影响。
strong>三、职业任务
、进步专业学说素养
学期，本职业室将继续认真组织所有成员，采取集中进修和分散自学相结合的形式，加强学说进修，进修教育教学学说书籍，进修新课程学说专著，进修全国名优教师的教育教学经验和风格，不断进步成员的学说素质。
、提升课堂教学水平
学期，职业室将继续带领职业室成员，不断深入课堂，通过观课、评课、议课等途径，相互进修，进步教学水平，积极参加区级优质课的预选。帮助职业室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员逐步形成自己的教学风格。
、提升教研科研能力
业室在教科研方面要，进一步提升教科研水平，继续在教科研方面下大工夫、花大力气，在职业室内营造浓郁的教科研气氛，鼓励每一位成员积极撰写教学反思、听课随感、阅读感悟、教学论文等。
、积极钻研微课制作
业室每位成员积极钻研，体系进修，制作自己的微课，参加微课比赛。
strong>四、活动安排
月份：
、拓展资料上学期职业室相关职业
、通报职业室本学期职业规划，成员制定个人学期职业规划
、给每位成员发研修的相关书籍
月份：
、读书交流活动
、同课异构观摩活动
、组织推荐成员参加区优质课评选
月份：
、读书交流活动
、撰写教学反思评比
、微课研讨
月份：
、邀请专家讲座
、读书交流活动
、骨干教师示范课
月份：
持人收集职业室相关资料，成员收集个人资料，拓展资料交流本学期职业。
艺名师职业室职业规划第一三篇
九年义务教育全日制小学美术教学大纲》（试用修订版）中指出：“美术教学内容要体现时代灵魂、适应社会进步的动向。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。”。
艺课是一门真正的寓教于乐的课程，既能满足动手、动脑能力（思索能力）的培养，更重要的是让更多人在娱乐中了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热诚。我们学校开展陶艺课教学，就是要从生活中、游戏中，去满足孩子的高兴，让老师、学生都在活动中进修对陶的认识，对立体雕塑的领会,以及怎样欣赏立体雕塑，同时推动陶艺的进步。儿童玩陶，必须用手，这大概是培养孩子们动手操作能力的最佳方式。陶艺造型的基本技巧是手捏成形、泥条盘筑和泥板拼接，这些技巧学起来不难，掌握后可肆意发挥，创新层出不穷的新招法。让学生在操作中找到自我，发挥天性，真正进步自己的多方面素质。并把它作为我们在今后的陶艺实验的路线标和目标，围绕这一目标并结合我校的情况开展今后的教学和一系列活动。
strong>一、指导想法
艺带有浓郁的自我娱乐的特点，陶艺教育使同学们找到了自己的乐趣和天地——进步特点、开发潜能、实现自我，并进步审美能力，为丰富他们的想象力、拓展创新性思考，开辟了无限空间。通过陶艺的制作，认识劳动而天然，创新人类物质文明，变革社会中的意义;培养学生的劳动见解和习性，培养学生热爱劳动人民的想法情感和珍
劳动成果的优良质量；进步学生的文化素养和艺术情操。旨在通过教学使学生对中国的陶瓷艺术有所了解，对其中蕴含着的丰富而深厚的艺术内涵有所领会，通过进修培养学生的爱国主义情感，树立民族自信心和自豪感。在动手和动脑的经过中，让学生感受到成功的喜悦，在陶冶情操的同时培养学生坚定不拔的意志质量及对审美素质的进步。
strong>二、教学背景分析
生分析：
学生对一切新鲜的事物都很感兴趣，特别是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的经过，在动脑和动手相结合的这一经过中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到成功的喜悦和自豪感。教材分析：
课题为综合操作课，旨在通过学生共同探讨、研究，最终以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生活力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。
学技巧：采用讨论法、研究法、探究性进修
学准备：
.教师准备：
)教学课件、多媒体教学器材。
)搜集教学相关图片资料、视频资料，实物等。
.学生准备
艺名师职业室职业规划第一四篇
strong>一、规划思路。
续根据天心区教育局有关名师职业室职业指示和要求，本着“名师职业室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，充分发挥名师职业室名师在教学、科研方面的示范引领影响，更好地开展职业，职业室特在总方案的框架下制订具体详细的职业规划。
strong>二、职业室成员专业成长和专业进步的总要求。
立终身进修的觉悟，抓紧分分秒秒进修充电，使进修成为自己的一种内需。每学期精读两本以上教育教学专著，努力进修比较体系的专业聪明、教育科学聪明，不断丰富自身的人文底蕴，从学生生活进步的高度积极探索新的班级管理形式。
、认真阅读教育教学专著和杂志，并作好学说进修笔记。
、结合自身的实际情况，确定主攻路线，制定具体有效的个人三年进步规划。
、建立学员专业成长档案袋，记录整理个人成长的足迹。
、认真参加每一次名师职业室的活动，认真思索并虚心进修。每学年做一节班会研究公开课。
、创新班级管理，实现学生自主管理为主，教师理性引导的班级管理形式。
strong>三、职业室成员专业成长和专业进步的主要措施
、专业阅读：本年度中，要求每一个职业成员指定阅读《魅力班会课》，通过精妙语段摘录、读书心得交流等形式提升专业阅读质量。在每月的博客上传内容中，必须上传一篇读书心得。
、小组博客：在已经建立起的“赵凯班主任名师博客”上积极上传研究内容，丰富研究成功，并通过这平台扩大职业室的影响力。
、开设研究课：通过每月一主题，开展专题研究课会课，并研讨、诊断活动，开课成员必须撰写课堂实录与教学反思；听课的成员必须撰写课堂分析或点评。
、进行专题讨论：针对“班级管理”策略、家校沟通合作等难题进行专题参观、研讨，每个成员必须撰写活动反思与拓展资料。
、专题讲座：职业室的名师做主题专题讲座，打开参与人员的专业视野。
、邀请专家讲学：继续通过请进来的方式，邀请天心区心理健壮教育职业室领衔名师进行专业指导，进步所有成员的视阈。
、进行展示活动：本年度，将借助于天心区教学科学研究中心，对职业室的活动进行集体展示活动，一方面接受专家、领导的检验，另一方面与全区的同行分享成员的研究成果。
、做好职业时简报：职业室的每一次活动都编写一期简报，及时刊载职业室职业动态、职业室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
、奖惩制度：本学期期末，职业室继续进行“年度考核”，一是拓展资料经验，二是进步认识，三是督促下阶段职业。
strong>四、逐月活动安排
月份：
、寒假读书活动情况。
、制定本学期“赵凯班主任名师”职业室的职业规划。
、职业室成员制定本学期个人成长规划。
月份：
、参加“李镇西教育想法与班主任心理综合素质培养”长沙研讨会。
、组织进修“李镇西教育想法与班主任心理综合素质培养”交流会，撰写心得解读。要求一人一得。
、“班会序列会”班会研究公开课。（姜爱华）
月份：
、名师讲座：《我和你一样——班主任职业感悟》，主讲：赵凯
、“班会序列会”班会研究公开课。（邓志红、杨莹）
、心理辅导（陈晓群）
月份：
、名师讲座：主讲：陈思佳
、“班会序列会”班会研究公开课。（朱玲、刘媛）
月份：
、名师讲座：主讲：黄子航
、“班会序列会”班会研究公开课。（王晓慧）
、汇编主题班会案例。（王晓慧）
、撰写个人学期成长，举行学期职业拓展资料会。朱玲协助撰写职业室职业拓展资料。
月份：
假教师个人进修研修读书活动
：职业室研修员本学年考核须完成的目标任务：
、根据个人实际情况，撰写本学期的个人成长规划和拓展资料。
、研读两本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记，完成读书笔记摘录五零零零字以上；上传至少四篇读书笔记。
、在名师职业室或校内开设二次以上教学展示，提交二份以上杰出教学设计或优质课例实录。
、在省级刊物上发表至少一篇论文或在市级以上论文评比中获奖
艺名师职业室职业规划第一五篇
strong>一、职业宗旨
科学进步观为指导，在各级教育行政部门的领导、支持下开展职业。在两年的时刻里，以职业室为成长平台、以课堂教学为主阵地、以校本研修和课题研究为抓手，坚持自主进修与名师的示范、指导和辐射影响相结合的规则，开展教育教学研究活动，打造骨干团队，促进专业成长。
strong>二、职业目标
期目标：使职业室成为教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，校本教研的俱乐部，骨干教师的培养地，教学成果的推广者，教育均衡进步的促进者。
期目标：带动职业室成员进行专题研修、校内外教学交流等活动，同时吸纳更多的中青年教师参与教科研活动，进步他们的专业素养以及教学能力；进行课题研究，并按时结题；开发、录制精品课程或微课；汇编相关的资料成果（教研论文、教学案例、教学反思等）。
strong>三、职业内容
一）二零xx年二月～二零xx年七月：
.做好职业室建立的前期准备职业。
.开展一～二次教学研讨活动。
二）二零xx年七月～二零xx年九月：
.正式组建职业室，确定职业室成员，制定职业室规划。
.每位成员制定个人成长规划，明确今后自己专业进步的目标。
.结合学科特点确定研究课题，完成课题的申报职业。
三）二零xx年九月～二零xx年八月：
.进一步扎实开展校内、外县区教学交流活动。
.开展专题教研活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座、评课等。
.人人形成自己相对成熟的.教学主张和特色，力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。发挥成员的带头影响，与其他教师共同进步。
.录制精品课或微课。
.撰写一定数量的教学反思，发表教学论文。
.积极参加省、市、区培训及教科研活动。
.完成省级课题研究职业。
.争取开展一期职业室的主题研究成果展示交流活动，推广研究成果，发挥职业室的辐射和带动影响。
.对二年来职业室的职业开展情况进行拓展资料反思，完善资料，迎接上级组织的综合评定。
strong>四、职业措施
．基于课堂的教学观摩、研讨等行动研究，提升教学能力，开发精品课程。
．构建专业进步的平台，撰写发表教育随笔，拓广交流范围。
.站在学科前沿，发挥引领影响，开展校内、校际间的交流，让更多的一线教师参与本团队进修研修活动。
.重视课题研究，提升团队的教研素养。对于省级课题的研究，学校给予经费、研究条件等方面的保障。
.定期对职业室成员进行考核，及时通报成员完成职业情况，并进行公布和交流。学校对在职业室建设中做出成绩的成员给予表彰奖励。
strong>五、职业要求
.积极参加在线互动式研讨，按规划和要求认真开展职业。
.订阅二～三种教学业务杂志或教育著作，并认真进修，提升学说水平，做好进修笔记。
.不断拓展资料教学经验，撰写一定数量的教学反思，争取至少在市级以上刊物上发表论文一篇。
.积极参与课题研究，定期上报阶段性研究成果。
.每位成员每学期在校内外教学交流活动中进行一～二次教学展示或专题讲座。
.培养、指导青年教师，促使他们专业成长。
.开发、录制精品课程或微课。
艺名师职业室职业规划第一六篇
strong>启蒙：
、了解陶艺、陶泥的分类及相关聪明；
、陶艺制作的五种造型练习熟悉和掌握，学期未完成二-三副作品。
作技巧：手捏成型法（四课时）泥板成型法（四课时）泥条成型法（四课时）模具（四课时）拉坯成型法（一零课时）
级：五种造型应用和制作：
、拉坯练习（六课时）
、利用五种造型制作茶壶、碗等各种学生自己喜欢的陶器；（一零课时）
、陶器品的修饰、装饰设计练习（一四课时）
质量一：
、激发学生创作为主，利用所学的五种造型、雕刻、上釉的技能创作出深层次的作品；（二零课时）
、施釉练习（对于颜色的认识和搭配，调制完成一零副以上作品）（一五课时）
质量二：
、窑烧制工艺流程（一零课时）
、陶艺作品烧制的技巧（一六课时）
、历代名窑烧制简介（四课时）
strong>教学目标：
、让学生了解陶艺和陶泥有关聪明；制作流程
艺分：古代陶艺和现代陶艺
代陶艺“人猿相揖别”的年代，人类就发现泥土与水混合后可以随意塑造成各种形状。晒干后，可以变成器皿。更神奇的是，这些泥坯经过火烧会变得坚硬，既不怕水又耐火，陶器就此诞生。
国以陶瓷母邦著名于世，历史可上溯至新石器时代，历经各代陶工的努力，无论坯体的成形手法或是釉色的装饰技巧，皆可谓臻至完备，而且每一朝代的陶工都能自创新绩，发挥巧思，新材料、装饰手法层出不穷。
韶文化期大众就开始施彩绘于陶瓷器器表，继之而起的龙山文化出现了镂空、刻及堆塑等技法。商、周时有青瓷出现，汉朝炼丹术发达，铅釉技术因而更加完备，唐朝陶器以流畅明丽的三彩器为代表。到了宋朝，无论制作技术、器形审美、釉色呈色效果、装饰手法的运用等，均达造极之境。明代，由于饮茶技巧的变化，紫砂茶壶出现了，清代时引入了西方
