散文精选网下面内容是针对幼儿园小班健壮活动《眼睛看到了什么》的备课要点整合与设计建议，综合多篇教案及反思内容：
一、核心教学目标
- 认知目标
- 感知眼睛的基本功能与重要性，领会“眼睛是观察全球的窗口”
- 初步认识眼睛的构造（眼珠、眼白、眼睫毛）
- 能力目标
- 通过观察与游戏，进步幼儿的视觉辨识能力与注意力
- 学会用完整句子描述所见事物（如：“我用眼睛看到了红色的球”）
- 情感与习性目标
- 萌发保护眼睛的觉悟，掌握2-3种护眼技巧（如不用脏手揉眼、控制看电视时刻）
- 培养主动参与课堂活动的兴趣，体验探索与分享的乐趣
二、活动准备优化建议
- 教具选择
- 神秘箱子：内置4-6件生活常见物品（如苹果、积木、毛绒玩具），注重颜色、形状、材质的差异化
- 视觉辅助：使用《小朋友的书·我自己’里面眼睛相关插图，或自制眼球结构模型
- 环境创设
在教室布置“视觉发现角”，陈列放大镜、万花筒等探索工具，延伸活动空间至走廊或户外
三、教学流程设计（含关键策略）
1. 导入环节：神秘箱子探秘
- 操作要点：
- 教师用夸张语气引导：“闭上眼睛，魔法箱要变出宝贝啦！”
- 每次展示物品后提问：“你看到什么？它是什么颜色/形状？”（避免单一提问“这是什么”）
- 目标达成：初步建立“眼睛—观察”的关联认知，训练语言表达能力
2. 游戏环节：什么不见了
- 分层设计：
- 初级难度：藏1件物品，提问：“哪个宝贝逃走了？”
- 进阶难度：藏2-3件物品，引导幼儿按顺序回忆（如：“先消失的是黄色小车，接着是…”）
- 管理技巧：
- 明确游戏制度：“闭眼时小嘴巴要拉上拉链哦！”（拟人化语言进步制度接受度）
- 对违规行为即时干预（如轻拍肩膀提醒），维持秩序
3. 经验迁移：眼睛的超能力
- 观察拓展：
- 引导幼儿描述教室内的细节（如窗帘花纹）和窗外的动态（如飘动的云），对比近景与远景
- 蒙眼体验：让幼儿闭眼行走或触摸物品，对比视觉与其他感官的差异
- 拓展资料升华：
用童谣“小眼睛，亮晶晶，近处远、大和小，全都看得清！”
4. 护眼行动：我是眼睛小卫士
- 互动讨论：
- 展示错误用眼图片（如趴着看书），让幼儿判断并模拟正确姿势
- 角色扮演：“医生老师”检查“小患者”的眼睛卫生习性
- 延伸活动：
发放“护眼打卡表”，鼓励家庭记录每日护眼行为（如户外活动20分钟）
四、常见难题与应对策略
- 幼儿注意力分散
- 缩短环节时长（单环节不超过8分钟），插入手指操《眼睛体操》调节节奏
- 回答不完整或偏离主题
- 采用“填空式提问”：“你用__看见了__？”（提供句式支架）
- 秩序混乱
- 预演制度：通过“木头人”游戏训练听指令能力，奖励“纪律小星星”
五、教学反思重点
- 目标达成度：统计能说出3种护眼技巧的幼儿比例，评估活动有效性
- 改进路线：
- 将深奥难题（如“眼睛构造”）替换为触觉体验（触摸眼球模型）
- 增加实物投影仪展示微观视觉现象（如叶脉纹理），增强探究趣味性
六、资源推荐
- 绘本延伸：《眼睛的故事》《戴眼镜的露娜》
- 家园共育：发放《护眼亲子任务单》，包含“家庭视力自检表”和护眼食谱
怎么样？经过上面的分析设计，可在30分钟内完成教学目标，同时兼顾趣味性与教育性。建议结合班级幼儿特点调整游戏难度，并预留5分钟弹性时刻应对突发状况。
