散文精选网小学语文考试拓展资料
小学语文考试拓展资料第一篇
半个学期很快过去了，期末考试已经结束。现在简单拓展资料一下我班语文的具体情况。
一、总体情况:
参考人数：四六人参加考试。最高分是九二分，最低分是四二分。及格人数三八人，不及格人数八人。
一、试卷分析及答题情况。
本次语文试卷共四大部分：第一部分为基础聪明考查，包括一到三大题，考查学生的字、词、句以及课文聪明积累情况。第二部分根据要求写句子，考查学生的句式及修辞技巧的运用能力。第三部分阅读领会，考查学生的阅读分析力。第四部分是习作，考查学生的写作能力。结合学生的做卷情况，简单做一个分析：
第一部分第一、二题是对生字词的考查，学生掌握情况不太理想，从卷面上看错字比较多，多音字判断基本准确，书写较乱。第三题考查学生对课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况，学生答题不太理想，尤其对含有明字的成语填错和空白的比较多。
第二部分也即第四题是按要求改写句子，个别学生有误，特别是仿写句子中，学生对拟人句和扩写句子没有掌握，导致学生失分率较高。
第三部分是阅读，本题总体的得分率较高，学生的阅读领会能力较强，然而个别同学失分率较高，而失分最多的是课外阅读领会，学生对文本的领会不到位，甚至没有阅读就开始做题，审题不清。
第四部是写作，本次作文是命题作文，题目是“我敬佩的一个人”，对于四年级同学来说，这样的作文并不难，但通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷另写题目，一部分学生还写了多少人；有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章一逗到底。
二、从这次考试中发现的一些难题：
一.学生审题不严，答非所问，是出现错题的一个主要缘故。
二.做题不仔细，急躁，书写错误严重，聪明巩固不到位，记忆模糊。
三.标点符号不能准确的运用。
四.阅读领会能力有待进步。
三、今后的努力路线:
一、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的聪明，多进行迁移训练。
二、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真。
三、多关注后进生，避免两极分化再严重。
四、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整。
五、加强书写训练。
小学语文考试拓展资料第二篇
时刻过得真快，转眼一个学期的职业已经结束了，回顾这一学期以来，我们四(二)班在领导的大力支持，在各科任老师共同努力下，圆满地完成了教育教学职业任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文数学处语学科都取得了优异的成绩。现将具体职业拓展资料如下：
一、语文进修注重朗读、注重进修技巧的指导。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，想法表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时刻的有限，课文中的精妙之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精妙之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化领会，升华认识，填补空白。
二、培养学生进修语文的兴趣
小学生对待进修，往往偏重于兴趣，兴趣能激发进修的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进步起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主进修，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等进修方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而进步学生的语文素养。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、聪明积累、认识能力、领会水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的领会、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的’争辩中，在思考的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对难题充分思索后，学生根据已有的经验，聪明的积累等发表不同的见解，对有分歧的难题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了天然，懂得了聪明无穷的，再博学的人也会有所不知，体会进修是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主进修空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在进修中体验到了自我价格。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的领会和感悟，使学生领会和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修提供了广阔的舞台。
三、注重课内外结合。
记得一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域天然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革操作中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入领会课文内容奠定了基础。四、规范学生的进修习性。
正确的进修习性的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的进修。重点培养的进修习性包括下面内容几方面：
一、课前预习，课后复习。每天放学时都为进修布置具体预习任务，并适时教给学生预习的技巧。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的技巧进行督促。通过一段时刻，学生知道该怎样预习了，也能自觉复习啦。
二、正确的上课技巧。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。
三、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时刻的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
小学语文考试拓展资料第三篇
一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：
一、学生对基础聪明掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。填写成语没有错误。
二、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真全球和丰富的想象力。只是个别学生稍不留意写成了比喻句。用加点关联词写话，出现的难题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。
三、古诗词领会运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。
四、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。短文的领会和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。测试暴露出有些学生的阅读分析力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待进步。由于一处划线的句子在第二面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。
五、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。能写出这件事的诚实特点，具有真情实感。文章能够做到条理清楚，结构完整。有的同学的文章开头和小编觉得精妙，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”—–每当这时，我都巴不得那人就是我自己。”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、天然、真挚感人。总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。文中出现的错别字较多。
二、改进教学的思索和策略：
一、继续强化基础聪明教学，注重后进学生的基础聪明辅导。
二、在平时的教学中进行专项的重点训练。如在课文中让学生找运用比喻、拟人等修辞技巧的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。
三、复习阶段不仅要带领学生复习字词句，还要帮助学生理清书中的聪明点，复习阅读写作的技巧技巧和窍门。
四、鼓励引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累聪明。
五、加强阅读指导，使之掌握阅读分析的技巧，学会潜心阅读短文，边读边思，养成“画题眼”的习性,认真读题后反复琢磨，分析出题的意图，抓要点做出针对性的回答语言表达尽可能精炼，平常阅读教学中做好相关聪明的拓展，延伸思考深度。
六、作文教学仍是一项任重道远的工程，不可松懈，着重激发兴趣，指导技巧。
三、对试卷命题的意见和建议：
检测卷紧扣《新课程标准》命题，体现出学段的训练重点，题目形式创新，聪明覆盖面广，既注重基础聪明的考核，有关注能力的训练，给了学生充足的思考发散的空间，灵活地检测学生聪明的积累及灵活运用的情况，很好!
小学语文考试拓展资料第四篇
期中考试已经过去了，各科的成绩也已经公布了。对于语文成绩我并不是满意。
期中考试已结束，这次的期中考试语文考试成绩很不理想，没有发挥出正常水平。在这次语文考试中，我发现了我身上的不足点。
基础部分没有失分太多，在课外文言文这一部分中，翻译句子时没有翻译出关键字“恶”的意思，由于当时没有想起有关“恶”的字词解释，因此扣了一分。这说明我对文言文的解释掌握不够充分，因此今后要多多积累文言文字词积累。并且，在文言文方面，我对概括中心想法这一版块还没有完全掌握，常常说不到点子上去。因此，我以后要多做一些文言文阅读，多增强对文言文的领会能力。
扣分最多的是课内现代文阅读。这次考的.是《最终一课》，我认为这一课考的可能性不大，因此没有将复习的重点放在上面。结局却大意失荆州，错了许多原本会的题目。这次课内阅读理老师在课堂上指出，我们班上不会有一个人在做这种课内现代文阅读时，将文章读上两三遍，将这篇文章当作课外现代文来做。我正是老师所说的那种类型。做课内阅读老师都讲过了，都以为掌握了所有的内容，在做题时想当然地往上填答案。因此才会导致做题时回答不全面，回答不深入，被扣了许多分。因此以后做题时要把文章多读上几遍，课内课外一个样，不能心存侥幸心理，仔细地领会题意，从文中找到答案。
课外阅读相对来说要好一点，但对议论文这种文体的了解还有所欠缺，因此在找议论文的中心论点时没有把握关键语句，找错了中心论点。再有就是在分析文章语句影响时，没有了解深彻，少回答出了一点。以后要多加强对议论文的训练。
作文由于平时积累的素材较少，再加上对题目的领会不够，在我个人认为稍微出现了跑题的现象，因此以后要多积累作文素材，灵活运用，争取取得高分。
这次考试最大的缺点就在于粗心、审题不仔细。相信我能改掉这些缺点，认认真真、踏踏实实的去做题，这样，才能够更上一层楼。
这次考试的不足将化为我前进的动力，再接再厉，希望下次能取得好成绩。
我相信“天生我材必有用，千金散尽还复来”，我确信“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”为了达到成功的彼岸，我一定会好好努力的。
小学语文考试拓展资料第五篇
一、试卷命题
本次语文期中调研的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面进步。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价格观的正确导向。
二、取得的成绩及经验
（一）优点：
一、大部分学生对生字、词等基础聪明掌握较好，任课老师都相当重视基础聪明的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础聪明的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。
二、这次试题即便是基础聪明也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合操作能力得到逐步进步，有不少学生能结合自己的生活经验安宁时所学，正确解答。在语文的阅读领会、写作等方面都有明显的体现，这样看来，在平时教学中教师们对基础聪明教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重聪明的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，进修力有了明显的进步。如西渡小学课前两分钟背诵古诗名言；在阅读教学中利用教材留白点发挥想象练习说话，根据原文情节进行续写。
三、补差帮困，因材施教。教师们本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发进修兴趣，利用一些边角时刻及时做好补缺、补差职业，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面进步合格率。正是由于各校有进步合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐进步。
（二）、存在的不足及缘故分析
一、追赶进度，忽视基本功训练。
学生的基础聪明的掌握到技能的形成，中间还需一个操作操作、反复训练的经过。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重聪明的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读领会回答难题，都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是进修上的不冶之症。
二、急功近利，轻视以一贯之的习性培养
语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文进修习性，进步语文的成绩，进步语文素养必将指日可待。
三、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。
习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这方面的欠缺，正是这次测试中学生们普遍存在的.大难题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不诚实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。可见学生平时作文时往往编一些不切实际，没有做过的事务。仿照杰出作文选上的作文，改变人物，事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学生对身边小事的留意。大部分学生的表达比较清楚、具体，然而语言不通畅，词汇不丰富，语病较多。
四、聪明面过于狭窄，进修不够灵活。
我们知道：语文进修的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课堂资源。由于平时的语文进修只局限于课本的讲解和进修，学生与外面全球接触得太少，因此聪明面过于狭窄，另外对所学聪明的表达比较机械，词语训练过的能读能默，而一旦超出这些范围就错误百出。归根结底就是我们学生、老师涉猎的语文进修范围不够广。
五、改卷教师方面：从卷面看，有的改卷教师过于教条，在主观题方面受参考答案影响较大，以致严重影响了改卷效果。
三、今后的对策及建议
一、加强教师培训，进步教师队伍整体素质。
要进一步加强职初教师的培训，骨干教师培养，通过教学研讨、专家讲座、教材分析、集体备课等方式，进步语文教师的整体素质，从而向科学有效的教学技巧、教学理念要质量，克服教学中的’盲目性和低效性。
二、以课堂教学的精细化管理为抓手，强化教学个环节指导职业。
对教师的备课、上课、作业布置、讲评极个别辅导作进一步地指导，帮助教师发现存在在教学各个环节中的难题，对症下药，循序渐进地改善教学面貌，进步教学的效率。
三、加强命题研究，争取为基层学校提供正确的导向。要深入钻研教材，改进教学技巧
四、反思与建议：
一、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
二、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。进步学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点进修技巧；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的技巧自主进修。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文想法内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达技巧，四是自己提难题自己回答难题的能力。
三、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于四零零字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
四、要充分发挥学生进修的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的进修积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思考情形，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展进修。要不断进步教学质量，使我们茅草坳小学的生活力更强，学生综合素质更高，更全面。
小学语文考试拓展资料第六篇
亲爱的家长朋友：
无论兄弟们好！孩子入学转眼就是两个多月了。很不容易啊！作为班主任，和家长朋友们携手，为了孩子们，可以说是吃不香，睡不稳，一心希望孩子们早早爱上学校、爱上老师、爱上身边的小伙伴；爱上进修，爱上课堂，爱上手上的课本。我们都在尽心尽力地付出，天道酬勤，很多孩子已经一个像模像样的小学生了。他们已经开始把学校当作了第二个家，有的时候还把我们亲热地叫做妈妈呢！作为老师，天然很激动，很欣慰！
本周我们对孩子进行了期中考试。我们把座位分成了单人单行，很正式，很有考试的气氛，学生也挺有情形。下面就是孩子们的检测结局，我们把它分成了不同的等第:
优★★★（一零零分）
一二、一三、一七、一八、一九、二六、三七、四一
优★★（九八—九九分）
一、四、五、七、九、一一、一四、一六、二零、二三、二四、二五、二九、三零、三一、三二、三四、三六、三八、三九、
优★（九七分—九五分）
二、八、一零、二一、二二、二七、四二
优（九四分—九零分）
六、一五、三三、
加油（八零——八九）
三、二八、三五、四三
对于这一次考试，我们很重视，我们抓紧考前的周日晚、周一和周二进行了复习，在考试时督促他们细心，考试后组织检查，让他们感受到考试的一般程序和重要性。
如果无论兄弟们的孩子获得二★以上，那他就是我们的进修榜样啦！祝贺他们！对于未得到满意分数的孩子当然有各种缘故，有的是由于掌握了但由于粗心未过关，有的是由于确实未过关，希望家长能引起重视。有的家长曾说：“现在，我们不会很重视成绩，只希望孩子的习性好，就行了”。从考试成绩看，孩子的成绩和他们的进修习性一定是成正比的。如果无论兄弟们有心对照一下平时的“评比栏”，越是课堂表现杰出的孩子，成绩一定会好；而成绩杰出的孩子，进修会更有自信，更有兴趣，如此循环，孩子也才会越来越有希望。
因此，很期待，后阶段的进修，无论兄弟们一定要抽出周末的时刻，再忙，也要用心地帮助无论兄弟们的孩子，引导你的孩子，尽快进入情形。老师们在学校，也一定会查漏补缺，并想方设法调动孩子的进修兴趣，训练孩子进步注意力、逐步培养他们的进修力，教给他们的进修技巧。
一切都是为了让孩子养成良好的进修习性，而习性的养成最初还是靠强化训练，希望家长能够配合老师来进行。为了孩子，我们一起加油！
小学语文考试拓展资料第七篇
一、试卷分析
本次期末考试，试卷题型创新。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际领会语言、运用语言的能力，考核学生综合运用聪明的基本技能。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。
二、卷面分析
本次考试应考一零人，实考一零人，总分分，人均分。及格人数为一零人，及格率为一零零%，杰出五人，杰出率五零%;在本次考试中，我班赵绍鑫成绩不理想，平时很杰出的一位同学在考试中错了很多不改错的，令人很意外。另外李依晨、冯圆、贾创新成绩差，我为他们制定了不同于其他同学的教学规划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章，领会文章表达的意思这几方面。
三、答题情况
取得的成绩
一、多数学生对基础聪明和基本技能掌握比较理想。
这份卷子基本考察了本学期词语的运用、破折号的用法、判断句子所运用的修辞手法、按要求写句子、课内重点课文积累、课内外阅读领会，习作这几方面，基本达到了《课标》要求。从学生答卷情况看，本次期末考试同学们对穿越积累运用林掌握的不错，尤其上了九零分以上的同学几乎没有失分。另外五个同学失分也甚少;看来半个学期的强化复习收效不错本学期来，教师注重了基础聪明的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内聪明的积累，以及对课外生活中的一些现象、难题的观察和积淀，让学生的记忆、领会及应用能力得到了较大进步，学生已具备了一定的形象思考能力和逻辑思考能力。
二、学生的习作水平有明显进步
本次习作，写《我最喜欢的一种小动物》，大多数学生写出了自己喜欢的缘故。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显进步。
小学语文考试拓展资料第八篇
期中考试已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，进步教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：
一、试题分析
试题共分为四大部分：积累运用、阅读领会、口语交际、作文。第一大题，属于基础聪明的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及综合进修里的日积月累和读读背背，因此我们要把基础聪明的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础聪明日日清。
第一大题的一—四小题，考的是字词的积累。这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量。然而从学生们的答题上看大部分学生做的还是挺棒的，有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。第六小题是按要求写句子。有一个学生比较粗心，没读懂题意。大部分同学都没失分。第七小题是按课文内容填空，主要考察的是平时对课内阅读的掌握情况，失分不多，难题不大。个别学生记得不够扎实，导致失分。
第二大题是阅读领会，第一部分是课内阅读《天然之道》，学生们作答的特别好，几乎没有出错的，这与平时的进修、领会、严格要求是分不开的。第二部分是课外阅读《心底盛开一朵花》，主要考察学生们的阅读能力和领会能力。这篇文章整体并不太难，答案都在文中可以找到。有个别学生没认真读内容，导致失分。以后加强训练，相信学生会慢慢掌握要领的。
第三大题是口语交际，考察学生对新闻的了解，这在平时已经收集过新闻资料，还是有学生失分，可能是学生平时没养成关注新闻的习性。
第四大题是作文。题目是“我真________”为话题，要求把题目补充完整，比较灵活。也是考察学生们对生活的细心观察。部分学生能抒发出自己的真情实感，写出学生的亲身经历。但有些同学字迹不整齐，字数不够，失分较高。
二、存在难题
这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的聪明水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求进步、求进步。以适应新课标提出的“学生的全面进步和终身进修”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多难题。
（一）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速进步。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（二）综合能力薄弱。
由于学生平时学的聪明较规范，缺乏对聪明整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思考训练，还考查学生对短文内容准确领会能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧聪明前后渗透的.训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析力，失分较多。
（三）逻辑思考能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活操作，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思考训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思考能力的训练。
（四）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
三、改进措施
一、注重语言积累的灵活性。引导学生在领会的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的杰出片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美好语言的熏陶，以致在语言中进步语言鉴赏能力、写作水平。
二、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。
三、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等技巧，授之以渔。
小学语文考试拓展资料第九篇
终于考完期末了，心情有点激动。这次考的还不错，可是语文和数学没有考到理想的分数。不过还可以啦!但数学，差那么分我就九零分了，我好后悔啊!当初我为什么没有检查出来这个错误，就是由于我的粗心大意才出了这个错，早知今日，何必当初啊!如果可以四舍五入的话，我就九零分啦!那样老爸也能高兴一点!
语文呢，不怎么理想，考的也不是很高分，不过能比韩雨杉和吴婷高我就很高兴了!毕竟难得嘛!像吴婷那种尖子生，一般人很难超出，可老爸老妈却说我只是运气好一点，其实我还是跟吴婷差很多的，吴婷平常的成绩那么好，这一次失手，也无所谓!我语文应该算中等水平，不过能考上九五分才是我最理想的结局，这次不行，下次再来，不要放弃啊!
我的数学是三科当中最差，因此我要加强这方面的聪明，语文和英语也不可放松。
开门见山说，我要给自己制定一个规划，这样也许可以进步我的效率：
一、每天上课坚持做笔记，专心听课，灵魂要集中。把老师讲的重点记住。
二、每天作业要认真做，不可马马虎虎，碰到不会的，一定要先思索，如果实在不会，就可查查书，千万不能只要碰到比较难的题目就去问电脑，电脑也不是万能的。
三、有其他时刻可以多做一做自己不熟悉的题目，比如说我百分数不怎么好，我就多做一些这方面的题，直到把所有题型全搞懂后，我对百分数也就更熟悉，而且以后做这方面的题，也不用怕啦!
四、多看看课外书，可增长这些聪明。不一定只看学校的书，这方面的书都可以看。
这个规划我将会在下个学期开始，我要加油啦!虽然进修很重要，但身体健壮也很重要啊!如果没有一个好身体，怎么能好好进修呢?因此，运动也很重要。
一、每天早上去学校的时候，可以在操场上跑跑步，当作晨练。
二、体育课就多运动一点，比如跳绳啊，可以增加弹跳力。反正多多运动，对身体有益。
三、放学时可以带羽毛球去学校和同学打打，科学家说过，傍晚之前是最好的运动时刻，在那时我们就可以多运动一点。
我们如果都能做到进修和健壮两不误，那我们进修好、身体又很健壮，到时候我们应该是全球上最高兴的人了!身心健壮和进修杰出是学生们的两大重点，我们要好好把握哦!
期末在我心里总是个目标，期末没考好，就相当于我这一个学期的努力是白费了。
为了下学期能考的更好，我豁出去啦!加油!
小学语文考试拓展资料第一零篇
期中考试结束了，如我所料，考得不太理想。这次我带的两个班平均分只有七特别左右。之前还有好多孩子也因病请假掉课，而且这次试卷的难度和题量都偏大，考到这样，也是情理之中。然而，成功的人找技巧，失败的人找借口，再多的客观缘故也不能抹去这次考试暴露出的难题。
一、从试卷上看，学生们在词语的积累方面还有所欠缺，有些课文出现的成语和四字词语掌握得还不够，在今后的教学中还得注意词汇的积累和运用。
二、修改病句完成得较差。修改病句是三年级下学期的内容，这学期并没强调，因此平时训练较少，因此好多孩子在这题上很丢了些分。还有一个重要的缘故就是孩子们的语感还不够，因此对病句无从开始。然而语感的培养是以多看多读为前提的，我的两个班读语文的时刻太少了，因此，以后只有以多做些这方面的练习题来弥补了。
三、对要背诵的课文掌握还不扎实，好多前面背过的内容也忘了。有的孩子会背，但有些字不会写。以后遇到课后要求背诵的内容还得让他们抄一抄才行。
四、阅读题是这次丢分的另一个重点。这学期的阅读教学我规划是让孩子们读《地方课程》上的文章，并做读书笔记，而且除了格式以外，我也不对读书笔记做过多要求，只希望他们能畅所欲言，想到什么就写什么。我认为阅读能力的进步不是做题做出来的，而是扎扎实实地读书积累出来的。然而，让我很无奈的是我忘了考试的阅读题是有标准答案的，如果阅卷老师改分很严格，那我的孩子们就很吃亏了。比如这次阅读题的有个难题是你读了这篇文章想到了什么，本来读后感是仁者见仁智者见智的事，但标准答案就要你必须想到什么，不往标准答案上写就扣分。因此，这题孩子们也丢分比较多。由于他们在写读书笔记上的读后感时，我从不要求他们一定要有什么样的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么写都行。
对于这一点，开头来说我还是坚持让孩子们读书做读书笔记的行为，由于这才是切实进步阅读能力的正道，而且我相信以后这方面的判卷也会更灵活些。在上课时我也将课文分析与阅读题的练习结合地更紧密。同时，有觉悟地引导他们适当地多做一些阅读题的练习，通过集体的讲练习来进步他们的应试技巧。
五、作文这方面孩子们表现很不好，不少孩子写作跑题，作文零分。有的是写了两三行，词汇贫乏，以后需要他们多读，多背诵，大量的积累作文素材和词汇，才能把作文写好。
因此，通过这次考试，我深刻地认识到了自己教学中的不足之处。今后要做些教学方面的调整，开头来说还是要更加扎实地进步课堂效率，向四特别钟要质量；接下来是上课少拓展一些人文性的物品，让孩子们多读多练多写，把基础聪明抓得更牢，更强调语文的工具性，走得更踏实点吧。
期中考试结束了，通过对考试成绩的分析，静下心思索，通过本次考试重新审视一下自己这段时刻的`教学职业。对于此次考试我做出了下面内容反思：
一、提领要点的能力。
就是从语句中提领要点，如回答难题，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力今后在平时的教学中，阅读文章中要注意培养。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思索难题，在回答难题时，让他们把答案说完整。
二、对语言文字的感知和感悟能力，就是“语感”
通过朗读读书，以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时刻多读一五分钟课外读物，只有多读才能形成独立阅读的能力。
三、审题能力答题方式
训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思索难题。这个能力其实就是应试的能力，这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。学生们审题不清，抓不住主要题目意思，在平时教学时，让他们多读几遍要求，在真正领会的基础上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。
下一步的具体措施拓展资料如下：
一、着力培养学生良好的书写习性。写好字是进修语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
二、加强基础聪明与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习性。
三、增加课外阅读量，进步语文素养。要进步学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读操作，就不能进步分析、概括文本和领会的能力。书读百遍，其义自现。
四、激发兴趣，大力加强学生的作文训练
我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要注意重视学生的进修态度的培养，着眼于进修策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在操作中不断研究怎样培养学生阅读兴趣，进步阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题技巧，同时也培养学生仔细答题的好习性。对于学困生，进修力有待开发的学生，我想通过单独辅导，与学生家长多沟通，尽量让他们有所进步，尽自己的最大努力。
小学语文考试拓展资料第一一篇
二年级的第一次考试终于结束了，对于本次考试我心里也确实忐忑了一阵，由于孩子太多，有很多聪明点都无法具体到人来检测反馈，有多少孩子反应也是忽冷忽热，今天觉得还可以，明天又觉得他们什么都不会。考试成绩出来后。当了十几年的教师，我一直认为，学生成绩并不能反映老师的教学水平和教学能力，拿到试卷，我认真翻了几遍，孩子们的试卷确实有让我感动的地方。开门见山说，全班有百分之九十五的孩子书写干净整洁，令人看了赏心悦目。这说明我前期教学职业中狠抓书写的举措初见成效，在今后的教学中书写规范要常抓不懈。接下来要讲，大多数孩子能审清题意，能按要求答卷，这说明本班大多数孩子很聪明，是可塑之才。还有就是孩子们的说话写话的能力还不错，试卷最终一题写话题，我从来没让孩子写过，也没练过，但孩子写的都很好，按题目要求，把自己的心里话写出来，真让我欣慰。
每次考试都不会是完美的，孩子的试卷中也有很多地方也让我很揪心。
一、粗心总是始终伴随着一些孩子。试卷第三题，请把字母送回各自的家，有的同学不是不会，而是忘了带声调，第四题找韵母，也是一样，有好多少同学都没带声调，结局白白丢了分。针对这种情况，我想在以后的教学中，一定要想方设法培养孩子细心的良好习性。
二、对某些重点聪明掌握不牢固。如有部分同学就因掌握不好而失分。我想在以后的教学职业中，对这样的聪明点要精讲多练，让学生达到熟能生巧的程度。
三、学生自主进修的能力几乎没有。试卷第十题，比一比，再组词。我没有训练过，就有三分之二的孩子只在括号里写了一个字，这样便大量失分，如果这道题不扣分的话，全班将会有一半的同学得一百分。从这道
题可以看出，孩子自主进修的’能力几乎为零。老师没教到的聪明根本不会，我想在今后的教学职业中，一定要在培养孩子自主进修方面花大力气，否则，我再费力气也是白搭。
一次考试就一个新的起点，通过本次考试，我也明白，教学职业是一项长期而又艰巨的职业，他需要老师用细心去经营，用耐心去指摘，在今后的教学职业中，我一定继续和家长通力合作，家校双方齐抓共管，让孩子们在高兴中学语文，使孩子的语文素养得到提升。
小学语文考试拓展资料第一二篇
时光如流水般悄悄地逝去，转眼见已经学期过半。上周我们举行了期中考试，现将具体情况拓展资料如下：
这次考试成绩杰出有四人，中等生三人，学困生二人。虽然成绩很不理想，但每个学生已经尽力了，在平时课堂、课外进修及家庭作业等方面都能认真完成。有这样的结局，我想应该是我的缘故，对小孩子们的’耐心不够，检查过关力度不够，教育教学技巧需改进。接手一年级之后，才发现越小的孩子越不好交，有些难题讲了好几遍，个别学生还是茫无所知。这时的感受用那句“山穷水尽疑无路，”最恰当不过了。因此在今后的教学中，我要不断拓展资料反思，进修一些教育教学学说聪明，对学生采取有效的教育，希望能有“柳暗花明又一村“的惊喜。
说到底，教育学生的经过也是教师成长的经过。还好离期末还有两个月的时刻，我把握住这个“黄金时刻“，上好每一节课，讲清每一道题，批改好每一次作业，对每一个学生都关爱有加，尤其是那些学困生，走进他们的内心全球，了解他们，帮助他们，使他们在期末能够考出一个令自己满意的成绩！
小学语文考试拓展资料第一三篇
时刻如流水般淌过，转眼间期末考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。由于这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是，我开始自我检查。
我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了多少办法。
一、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，接着按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;
二、平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;
三、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。进修目标及规划进修目标：从即日起，利用一切可以利用的时刻刻苦进修，争取在下次月考中，减少失误，班级排名在前五名以内。以后每次考试，都争取前进三名左右，不能后退。
进修规划：
一、合理安排好进修时刻。放假回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时刻预习、复习。而且，要充分利用零星时刻。零星时刻积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时刻。在学校，要安排好自习课时刻。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学聪明时不急于做作业。
二、要注重预习和复习。每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法领会的难题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时刻快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时刻回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学聪明内容都复习一遍。周末把一周所学聪明复习一遍。
三、注意课堂听讲效率。在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思索、领会，全面正确地领会和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似聪明的对比、课文内容与现实相联系的聪明点、分散聪明的归纳综合等等都好笔记。
我希望下次考试会更加成功!
小学语文考试拓展资料第一四篇
时刻飞逝，一个学期就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学职业，我较好地完成了教学任务。现将具体职业拓展资料如下：
一、培养良好的进修习性。
一、预习的技巧(读课文、划出生词、想想讲了一件什么事务、找难题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现难题，在进修课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据难题的难易让他们进行独立思索、小组讨论或全班争论，我当引导者，最终还由个别同学上来做拓展资料。
二、自学生新词和句子。本学期在生新词的教学经过中，充分发挥学生的主观能动影响，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的技巧，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的摘录习性。在课堂上的生新词教学尽量精简，只对较难或重点的生新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累。
本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的进修气氛，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导影响，既符合了课改特点，又进步了课堂效率。
二、重视阅读教学
新课程强调要培养学生的创新灵魂与操作能力，这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力，利用现有的读物互相转阅，在此经过中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导：、指导学生合理安排读书时刻，每天不少于三零分钟。、教给学生一般的读书程序。、提出读书要求，调动学生在阅读经过中运用多种感官，使阅读效果达到最佳情形，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。
这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出难题，且提出比较有质量的难题。通过讨论，能纠正或完善自己的认识，学会写摘录笔记。
三、让学生高兴地写作
本学期我加大对作文教学的训练力度。
(一)、课前准备。在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感兴趣。在搜集材料时，学生会去观察事物。此时，我借机从他们感兴趣的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容。
(二)、形成雏形。在教学中重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导学生打开思路，启发学生自在表达自己的想法。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的技巧。在学生认真观察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的`雏形。
(三)、动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段接着再将学生搜集到的自己感兴趣的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。
(四)、修改评讲。作文完成后，指导学生对自己的文章进行自我修改。同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的经过中，不仅可以对文章中的错别加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加优美、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增强了学生的写作信心。
四、后进生的转化
我们班级的有的后进生职业是一项长期艰巨的职业。多年的教学职业经验让我认识到做好后进生的转化职业很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常在进修上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种难题，我对后进生努力做到从友善开始，多与后进生交流，了解学困缘故，从心里树立“和自己比”的信念。利用课余时刻多给后进生辅导，降低进修目标。采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立进修的信心。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的领会和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的领会和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己的成长经历，这样很容易沟通。
小学语文考试拓展资料第一五篇
期末考试已经结束，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。下面我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一拓展资料。
一、全班成绩统计
人数：全班三九人，总分三五九四,平均分,及格率一零零﹪、杰出率八五﹪。
二、考试试卷情况分析
一、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，缘故有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
二、在比一比组词，写带有偏旁的字，这多少小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
三、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。
四、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。
五、课外阅读：完成得不是很好，由于低年级学生阅读量不多，领会能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
三、优势
学生在基础聪明方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能熟练的掌握，正确率较高。读读背背根据所学内容填空等题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的聪明，得分较高，说明我们在教学的经过中，对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。
四、不足
错误率较高的题目：
一、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有六句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。
二、最终一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的难题在不会审题，要求写一五零个字以上。而且需要加强检查习性的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。
五、改进措施
我打算在下面内容方面作出努力：
一、聪明进修偏重于积累，是能力培养的’前提条件；能力培养是对聪明的迁移和运用，也是聪明进修的最终目的。遵循聪明进修和能力培养相结合这一教学规则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：聪明与能力同样重要，抓双基是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
二、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型安宁时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析缘故，我认为最关键的难题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找缘故。
