散文精选网一、用逆向思索写一个片段的作文
“反弹琵琶”的英姑和“倒骑毛驴”的张果老之因此能给大众留下深刻的印象，主要缘故就在于他们的“反”和“倒”。这种与常理相悖的表现方式与逻辑上的逆向思索有相通之处，把这种逆向思索合理的运用在写作中，可以收到别出心裁、不落俗套的表达效果。
作文教学中该怎样培养逆向思索呢？
一、立意上的逆向思索
立意，就是确立主题。如果说材料是文章的“血肉”，结构是文章的“骨骼”，那么主题就是文章的“灵魂”了，可见主题的确立在一篇文章中占有举足轻重的地位。立意要创造，这是写作的基本要求，怎样才能做到这一点呢？一个便捷的途径就是运用逆向思索，即“反其意而用之”。
如古人写到落花，往往写得很凄惨。例如“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，如果据此立意写文章，总也摆脱不了悲凉、凄惨的情调，我们不妨反其义而用之，借龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句立意，歌颂落花，就能写出立意创造的文章来。
在教学中，我非常重视培养学生的逆向思索能力。记得在讲完《荔枝蜜》后提问：“文章热诚赞美了蜜蜂高尚的可贵的牺牲灵魂，然而，他是否也有不尽如人意之处呢？你能否由物及人，展开一下思索和联想呢？”于是学生纷纷发言：“蜜蜂不敢按劳取酬，整天忙碌，到头来自己的劳动成果却被别人占有，这不是现代人应持的生活态度”，“蜜蜂太保守，世世代代只会埋头苦干，缺乏开拓灵魂，就像过去的农民只靠单一的种田吃饭一样”，“蜜蜂爱憎不分明，竟好坏不分，何人都蜇。”学生的这些见解也许不一定全对，但毕竟打破了单一的僵化的思路，能从多侧面考虑，进行逆向的思索，这是应该鼓励的。又如我让学生以“雪”为话题写一篇文章，学生一般习性于从正面去“赞雪”，如写雪的“洁白无瑕”、“装扮全球”、“大公无私”等，而运用逆向思索的学生，则从相反的路线上去思索，贬雪的“虚伪”、“残酷无情”、“见不得阳光”等。这样的立意往往给人耳目一新的感觉。
二、 构思上的逆向思索
构思即文章的组织和构造。构思上逆向思索的运用可以使文章达到言之有序而又不落俗套的表达效果。但这里的逆向思索，也不是完全意义上的与常理相悖的思索方式，而是要反对程式化，出奇制胜，写出人人心中皆有个个笔底全无的文章来。
记得古书记载，宋徽宗时，许多画家云集京城举行绘画大赛，考题是《踏花归来马蹄香》。有的画家画了许多花瓣，在“花”字上下功夫，有的画了一个跃马扬鞭者，在“马”上打主意，有的画了一只马蹄，在“蹄”字上做文章……这些都无法与诗句吻合──没有画出“香”味来。只有一位画家运用了逆向思索，不从“花”“马”“蹄”落笔，而是独辟蹊径，画了几只蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞，这一构思，把香味画出来了，完美地表达了“踏花归来马蹄香”的诗意。
随着时代的提高，社会的提高，很多成语、俗语、惯用语的含义陈旧了，所存的见解过时了，看法有片面性。因此，那些在一定历史条件下形成的概念、见解、看法，也随着社会而变化和更新。因此，在作文教学中，要求学生在构思上标其新，立其异，采用逆向思索，以适应时代的需求。
例如“班门弄斧”，有时，不可在“班门前弄斧”，否则，遭人嘲笑，但有时，还得“弄斧”到“班门”，不然，将永无表现，岂不委屈自己。
又如“看风使舵”，用在形容那些油腔滑调世故之徒，太形象不过了，那种靠看别人脸色来决定自己行动的人，实在太可鄙了。然而，如果不是为了逢迎，而是根据情况的变化，随机应变，采取相应的对策，这不正是一种科学的态度吗？这又何乐而不为呢？因此，怎样看风，怎样把握大路线，倒是很有文章可做的。
记得我班李权同学依成语而解的作文写得非常好。题目是《没有“异想”，哪来“天开”》，作者借“异想天开”，反其贬义而取其褒义──“异想都是智慧进化的源泉”，并明确指出不敢“异想”，不能“异想”，创造和发明将很难有希望，这就体现出构思上的新奇巧妙。
逆向思索是一种创造性思索，如果在作文教学中加以有目的的训练，就会培养学生的创造觉悟和创造能力，提高学生的作文水平。
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二、何是反向思索?
“逆向思索，也称求异思索，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或见解反过来思索的一种思索方式。
三、逆向思索法
操作证明，逆向思索是一种重要的思索能力。个人的逆向思索能力，对于全面人才的创造能力及难题解决能力具有非常重大的意义。?
逆向思索法，不是一种培训或自我培训的技法，而仅仅是一种思索技巧或发明技巧，然而要挖掘人才能力，有必要了解这一技巧。由于在操作中使用这一技巧，可能取得惊人的效果。?
人类的思索具有路线性，存在着正向与反向之差异，由此产生了正向思索与反向思索两种形式。
逆向思索法三大类型简介折叠
1、反转型逆向思索法。折叠 这种技巧是指从已知事物的相反路线进行思索，产生发明构思的途径。?
“事物的相反路线”常常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思索。比如，市场上出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面。这是利用逆向思索，对结构进行反转型思索的产物。2、转换型逆向思索法。折叠 这是指在研究难题时，由于解决这一难题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思索角度思索，以使难题顺利解决的思索技巧。?
如历史上被传为佳话的司马光砸缸救落水儿童的故事，实质上就一个用转换型逆向思索法的例子。?
由于司马光不能通过爬进缸中救人的手段难题解决，因而他就转换为另一手段，破缸救人，进而顺利地解决了难题。3、缺点逆用思索法。折叠 这是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的物品，化被动为主动，化不利为有利的思索发明技巧。?
这种技巧并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，找到解决技巧。?
例如金属腐蚀是一种坏事，但大众利用金属腐蚀原理进行金属粉末的生产，或进行电镀等其它用途，无疑是缺点逆用思索法的一种应用。
